挖掘读写结合点 指导课内外练笔 张晓芹 【期刊名称】《甘肃教育》 【年(卷),期】2014(000)002 【摘 要】小学语文教学大纲明确规定：“作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中，教师要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段和连段成篇的方法。在作文教学中，教师要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中。”阅读是作文的基础，小学生的作文能力是在阅读的基础上循序渐进逐步提高的。 【总页数】1页(P73-73) 【作 者】张晓芹 【作者单位】泾川县东街小学 甘肃泾川744300 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.24 【相关文献】 1.找准读写结合点,引导学生随文练笔 [J], 梁美 2.找准读写结合点，提高随文练笔有效性 [J], 王永春 3.挖掘教材中的读写结合点,提升学生的阅读写作能力 [J], 赵卫红 4.找准读写结合点,自有感悟从中来——浅谈小学生本课堂中小练笔的有的放矢 [J], 夏虹 5.找准读写结合点,自有感悟从中来——浅谈小学生本课堂中小练笔的有的放矢 [J], 夏虹 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10628e823286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9aa.html