2016-2017学年第一学期二年级语文学科教学案 主备人：李闪闪 课时编号： 总 课时 授课教师： 课 题 学习目标 10.征友启事（第二课时） 1、认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，在文中体会如何交朋友。 教学重点： 认识14个字的音与形，激发学生识字兴趣。 教学难点： 读课文，了解课文内容，感悟本文揭示的道理。 重、难点 教 学 过 程 活动一 【自主探究】 1、自由读课文。注意读准字音，不掉字、不添字。标出自然段。 2、出示生字卡片。点生认，纠正字音，说说记字方法或组词。 3、开火车读，齐读。 师：同学们可真能干，接着就让我们跟随着小牛的脚步，一起读读课文，去看看它交没交到朋友？ 三、再读课文，整体感知。 1、指名分段读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 2、师评一评。回答问题。 【合作探究】 是啊，小牛是通过写征友启事来找朋友的，所以课文的题目就是“征友启事”（板书） 齐读课题。 一、再读感悟 第一张征友启事 1、 小牛的征友启事一贴出，小动物们一传十，十传百，整个森林就热闹起来了。 2、 师随机采访学生：小花猫，你想不想去看啊，为什么？（小猎狗/小马驹/小山羊） 3、 请四个学生上台，站到大屏幕前 4、 小动物们，你们一定都发现了，它们去看征友启事是那么的高兴，书本上用了哪个词语形容它们的心情，你找到了吗？ 5、 “兴致勃勃”板书，请小老师带读 6、 大家一起兴致勃勃地来看看小牛的征友启事，自己大声读一读 7、 师采访这四个小动物 “小花猫，你为什么叹气啊？” （小猎狗/小马驹/小山羊） 8、 你们都不能和小牛交朋友，现在心情怎么样？（伤心，难过）请带着这种心情，回到座位上去吧 9、 它们走回去的样子又可以用一个词语来形容（垂头丧气）板书并带读 10、 小牛一个朋友也没找到，它一定是（闷闷不乐）板书，齐读 11、 这些表示心情的词都放到了段落中，你能读出小动物们看了征友启事前后不同的心情吗？ 批 注 与课改同行 做智慧教师 嵩县鹤鸣小学 明确活动目的 注重探究学习 关注学生成长 自由读---指名读---男女配合读 【延伸探究】 第二张征友启事 小牛在老牛的帮助下，第二天又贴出了一张征友启事，小动物们重新围到了启事前，开始看了起来。 1、请一个小动物读，其他小动物认真看 2、采访小动物：小花猫，你现在心情怎么样？为什么？（小山羊/小猎狗/小马驹）、 活动二 【运用检测】 1..课文精彩回顾。 征友启事刚刚贴出，山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。可是，看完了，又一个个摇着头走了。结果，小牛一个朋友也没找到。 ①这段话共有（ ）句。 ②词语对对碰。从文中找出下列词语的反义词。 敌人— （ ） 难过— （ ） 3.小动物们看完启事后，为什么都摇着头走了？是它们不愿和小牛做朋友吗？ _____________________________________ 4.征友成功后，你会对你的朋友们说些什么呢？来个心情告白吧！ _____________________________________ 【评价小结】 【课后练习】 认读本课会认字 教学反思： 与课改同行 做智慧教师 嵩县鹤鸣小学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1141b62e11661ed9ad51f01dc281e53a580251d6.html