幼儿园大班教案《左左右右》含反思 一、教案设计 1. 教学目标 （1）学问与技能：通过本节课的学习，孩子们将能够学习到左右方向的概念，并能够在活动中进行左右转向的把握。 （2）情感态度：培育孩子们积极向上的心态，让他们在游戏中体验到团队协作的欢快，并在活动中体会到左右规律对生活和学习中的紧要性。 （3）过程与方法：通过游戏方式进行教学，能够激发孩子们的积极性，并且可以加强他们学习的喜好和能动性，让他们在充分趣味性的活动中感受到学习的乐趣。 2. 教学内容 《左左右右》 3. 教学方法 集体活动、情境教学、趣味教学 4. 教学过程 4.1 活动前 （1）环境布置：将教育游戏区域摆放整齐，准备好教具。 （2）工具准备：准备音乐、花形卡片、方形卡片等教具。 4.2 活动中 （1）热身阶段：孩子们围成一个圆圈，听老师简短的谈话，介绍活动的规定和目标。 （2）探究阶段：老师拿出花形卡片和方形卡片，让孩子们察看和思考它们有何不同。然后，老师示范将花形卡片放在相互连接的桌面上，然后要求孩子们仿照本身的示范。接着，老师放音乐，孩子们跳舞，听到左侧音乐时，孩子们向左转身；听到右侧音乐时，孩子们向右转身。 （3）巩固阶段：老师让孩子们随机分成小组，共同完成团队游戏。游戏规定是：在桌面上放置两个相同的卡片组，让小组里的孩子们从开始赛跑到图案交汇处，获胜的小组为全组游戏获胜。 （4）反思环节：让孩子们表达对这次活动的感受，包括爱好的和不爱好的地方，并引导孩子们将本次活动的经过和今后的生活联系起来。 4.3 活动后 （1）老师总结：回顾本次活动的过程，提取出孩子们成功的因素，予以孩子们激励并称赞他们。 （2）评价与反思：评价孩子们的表现，生成有效反思，对本身在之后的教学中进行完善和改进。 5. 教学评价 此次教学活动通过活跃、有趣味味的方法帮忙孩子们把握了左右方向的概念，并在团队合作、游戏、音乐等活动中挖掘了孩子们的全面素养，达到了活动设计的预期目标。 6. 教学资料 音乐/卡片 二、反思 在这节课中，我发觉一些孩子们在向左或向右时仍旧感到困难。我认为可能是由于他们在家中很少使用词汇或动作表达左右方向的意义。因此，在今后的教育过程中，我将在语言目标上加强孩子们 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/123a8e67b868a98271fe910ef12d2af90342a865.html