雁江区松涛镇中心幼儿园《拯救公主》教案 授课人：杨青 班级：中班 活动名称：数学《拯救公主》 设计意图： 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。”我班幼儿对10以内的数字已经有了简单的认识，在幼儿园排队、玩玩具、玩游戏等日常生活中，我时常发现孩子们都会有意识的利用数字进行活动。所以我在幼儿已有经验的基础上，利用故事《拯救公主》情感线，贯穿活动始终，层层递进，提供可操作的材料，引导幼儿通过探索、操作活动去帮助国王拯救公主，同时在活动中学会按1——10的顺序给数字排队；正确比较10以内数量的多少，用数字正确表示物体的数量，真正做到学与用结合起来，让幼儿体验到数学活动带来的快乐。因此，我结合中班数学目标、幼儿发展情况，选择设计了本次活动内容。 活动目标： 1、知识目标：能正确感知和理解10以内的数，按1——10的顺序给数字排队。 2、技能目标：能正确比较10以内数量的多少，用数字正确表示物体的数量。 3、情感目标：体验数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。 活动重难点： 重点：正确感知和理解10以内的数。 难点：能用数字正确表示物体的数量。 活动准备： 物质准备： PPT；铃鼓；数字卡片1——10；操作单 经验准备：会认读数字1——10。 活动过程： 一、情境导入 1、教师拍铃鼓，请幼儿根据听到教师拍铃鼓的次数拍相应次数的手。 师：请小朋友认真的听老师拍了几下铃鼓，比一比谁的小耳朵最灵敏。 2、师：昨天森林国王告诉杨老师，森林王国发生了一件大事，他们的公主被怪兽抓走了，怪兽说想要拯救公主，必须挑战3个怪兽才能救出公主，所以他们想请杨老师带领我们班聪明又勇敢的小朋友们，去帮助他们拯救公主。聪明、勇敢的小朋友们，你们愿意吗？ 师：那现在我们一起去拯救公主吧。 二、闯关游戏 1、第一关： (出示PPT)（请各位小朋友认真听游戏的规则，才能赢得比赛哦！第一关，天快黑了，请小朋友们帮助数字宝宝从1——10的顺序排队回家）请2名幼儿上台操作。 师：第一关的游戏规则是什么呀？ 师：这里有数字宝宝1——10的卡片，请小朋友将数字宝宝从1——10的顺序排队贴在黑板上送它们回家。 师：请问哪位聪明的宝贝愿意接受怪兽的挑战。 带领幼儿共同检查操作结果。 2、第二关 (出示PPT) （恭喜小朋友第一关闯关成功，第二关，请小朋友们帮助小动物们分别数一数他们买了多少个球，并贴上相应的数字宝宝 。） 师：第三关的游戏规则是什么呀？ 师：请问哪位聪明的宝贝愿意接受怪兽的挑战。 带领幼儿共同检查操作结果。 4、第三关 (出示PPT) （恭喜小朋友第二关闯关成功，这一次我要加大游戏的难度，你们有信心能过关吗？第三关，请小朋友们在下面3幅图片里找到小兔子和胡萝卜一样多的图片。 师：第三关的游戏规则是什么呀？ 师：请问哪位聪明的宝贝愿意接受怪兽的挑战。 带领幼儿共同检查操作结果。 (出示PPT) （啊啊啊，你们真是太聪明了，既然这么快就把怪兽打倒了。）（恭喜小朋友们闯关成功，你们都是我见过最聪明的宝贝，欢迎你们到森林王国做客，现在请每位小朋友在邀请函上3幅图片中找到花和叶子一样多的图片，并在图片后的框框里打√，答对的宝贝就可以来到森林王国，得到我的礼物了。） 师：我们需要在邀请函上干什么呀？ 师：教师检查幼儿完成情况，并带领幼儿检查结果。 5、小结 今天我们一起根据数字跳相应次数，能帮助数字宝宝从1——10排队，能帮助小动物数清楚买了多少个球，能找到小兔子和胡萝卜一样多的图片，成功的打败了怪兽，拯救了公主，恭喜你们聪明的宝贝。 三、活动延伸： 请宝贝们把今天的闯关游戏分享给爸爸妈妈们，看看他们能闯关成功吗？ 教学评析： 在整个教学活动中，主要采用观察法、游戏法来施教，通过幼儿听听、看看、想想、玩玩的方式来学，有效保证教育实践客体和主体的平等性，真正实现教师是幼儿学习的支持者、合作者和服务者的教育理念，进一步突破数学活动的听讲模式，坚持做到了教与学的融合。 本次活动“拯救公主”故事贯穿活动始终，激发了幼儿极大的挑战欲望，使其在活动中正确感知和理解10以内的数；能用数字正确表示物体的数量；体会游戏快乐，积极思考。活动环节紧紧围绕目标，突出教学重点，遵循“玩中学，学中玩”的教育原则。执教者认为本次活动目标设置科学合理，适合中班年龄段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12a778efdf80d4d8d15abe23482fb4daa48d1db4.html