观察记录表（学习故事） 日期 幼儿姓名 观察环境 时间 10:00-10：15 幼儿年龄 教室 观察者 4岁 喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，柏一航听得很认真。小朋友排队接水时，我给接他了半杯，并在一旁鼓励他：“你这天必须能喝完。”刚开始他还认真的捧着杯子喝，不一会儿，他就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给他喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。观察记录 并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花。第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次他没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了他的进步。他高兴地回到座位上，看得出，他也为自我能这么快完成任务感到高兴。 我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，他很快分析评价 喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。 1。降低难度，用故事做引导。 2。及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。 支持策略 3。完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满期盼。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13e05d0e551252d380eb6294dd88d0d233d43c3f.html