“愧怍”什么？——解读课文《老王》 胡青琼 【期刊名称】《语数外学习：八年级》 【年(卷),期】2012(000)003 【摘 要】一次,我们八年级语文备课组的成员聚在一起解读教材《老王》。我们不但为老王这个生活在社会最底层的劳动者的善良而感动,为他的不幸而扼腕,同时也为"我"即使自己遭受不幸,但是仍然关心照顾不幸的老王的行为而感动。我们提到,"我"对老王已经够好的了, 【总页数】2页(P14-15) 【作 者】胡青琼 【作者单位】江西省于都县天润实验学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.解读杨绛《老王》一文中的“愧怍”2.何谓语文教学中的语文立场——以初中课文《老王》中的“愧怍”教学为例3.也说杨绛为什么"愧怍"——对《老王》一文的深度解读4.“愧怍”:源于互视关系的不对称——《老王》文本的教学解读5.向文本更深处漫溯--《老王》中杨绛之愧怍另类解读 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/140947577a563c1ec5da50e2524de518974bd341.html