高教版中职语文(职业模块 工科类)第11课《睡美人》word教案

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学科 检查签

语文

执行

日期 星期

10.24 5







课的类型 讲授





记录 班级

节次

15 3.4



课题 《睡美人》

教学目1、引导学生了解微型小说; 2 、把握微型小说的阅读方法。 教学重

“睡美人“双关意义的理解

教学

“睡美人“双关意义的理解 难点 时教 间学 分环 配节

学完《睡美人》学生们作文中流露出的尽是对A角的无限佩服。我的宝贝们,心地是多么的纯洁、 善良!

















5、作业布置时间

1





1、组织教学时间 2、复习导入时间

2 5

3、讲授新课时间 4、归纳小结时间

33 4





小作文:《睡美人》读后感

睡美人 戴长征 教学设想:

1.本文篇幅短小但结构紧凑,情节曲折有致,人物形象丰满,是一篇典型的微型小说。阅读此文时,可引导学生从文本出发,体会、总结微型小说的特点,掌握小说阅读方法,提高鉴赏能力。

2.在引导学生鉴赏小说时要注意选好导读的切入点,要注意阅读方法的指导,引导学生紧密结合文本来鉴赏,从细微之处(人物的一言一行,情节的巧妙构思如过渡、伏笔等手段)入手,切实体会微型小说的特点,也从中培养学生的语感,提高学生把握文本的能力。 3.小说的主角虽是B角,但文中几个人物都有血有肉,形象丰满,值得品味咀嚼。教师可引导学生从不同人物的角度去品读小说丰富的意蕴,从而更深刻地理解社会、理解人性、理解人生。 4、教程安排 一、课前预习

阅读课文,收集《睡美人》的相关资料。 二、故事导入

(一)千里马和伯乐

这天,一匹黑马对众马说:“我要去寻找伯乐,你们要去吗?”众马听了说:“我们是千里马,我们干吗要去寻找伯乐?你不是千里马,找到了伯乐也不会成为千里马! 但黑马还是决定要去寻找伯乐。




黑马抖擞精神,踏上了征途。黑马逢人就问:“你知道伯乐在哪里吗?被问的人就说:“你要找伯乐,你是千里马吗?”黑马说:“我不是千里马,我希望让他推荐我……”被问的人笑了一下,不说话了。黑马知道那人嘲笑它,看不起它。但它仍在迢迢的路上奔跑着,马不停蹄,翻山越岭。一天又一天,一月又一月,虽然黑马辛苦,但它不仅没有消瘦,反而因为长久的奔跑变得更加强壮,腿脚也更有力了。黑马跑了许多路,还是没有找到伯乐,于是它开始往回跑。

黑马回到原来的地方,众马幸灾乐祸地问它:“你找到伯乐了吧?”黑马说:“虽然我没有找到伯乐,但经过这么长时间的奔跑,我成了千里马,更重要的是,我发现我自己就是自己的伯乐。”众马听得似懂非懂,便问道:“自己的伯乐?”黑马说:“作为一匹马,不能等伯乐来发现自己,要自己发现自己,自己成就自己!”这回,众马懂了。 就在黑马回来不久,伯乐就来了,伯乐把黑马推荐到皇宫去了。 读者感悟

历练是最大的财富,一个人有再高的天赋,再大的本领,如果停滞不前,那么所有的优势终将被荒废。

(二)由《睡美人》的标题我们自然就想起了一个美丽的西方童话,大家课前预习,收集了《睡美人》的相关资料,请一位同学来讲讲这个童话故事。

(三)课文中又涉及了芭蕾舞剧《睡美人》,请一位同学来讲讲这个同名舞剧的情况。 三、整体感知这篇微型小说,把握情节

学生齐读课文,概括故事情节,看谁概括得准确又简洁。 明确:

开端(12 B角男A角获得同台演出的机会。 发展(39 B角演出成功。

高潮(10 演出获得巨大成功,“睡美人”被唤醒,她春花怒放了。

结局(1112 B角激动地向观众鞠躬回礼时,竟在观众席上发现了A角,A角正在为她的精彩演出鼓掌。

四、研读课文,分析人物

(一)小说一共刻画了几个人物,小说的主人公是谁,说明理由。

明确:A角、B角、男A角和导演四个人物。小说的主人公是B, 因为小说的题目是《睡美人》,而文章中有一句话:“而B角,这位现实生活中的‘睡美人’,恰似许多沉睡着的美;她,春花怒放了!”B角正是生活中的“睡美人”,她的形象是贯穿全文的。这说明她是小说的主人公。

(二)把文中描写B角的句子划下来。然后归纳一下B角是一个什么样的演员?

明确:B角是一个倔强自信、执著敬业的演员。要求学生发表意见一定要“言必有据”,就是发表意见一定要在文本中找根据。 (三)B角的成功源于哪些因素?

明确:“机遇垂青有准备的人”,B 角的成功离不开A 角为她创造的机会,也离不开她对职业的热爱和执著追求。

(四)B角一直得不到上台机会的原因又是什么?

明确:一方面是由于导演对女A角的偏爱所形成的偏见和对B角的不信任,另一方面是由B角的倔强和顶撞以及她给人造成的执著、自信大于技巧的印象。 (五)A角为什么要“失踪”,我们应如何看待她的做法?

明确:如果她不“失踪”,那热烈的掌声应该属于她,那些荣誉也该属于她。而她却把该属于她的一切拱手让给B角,因为她发现了B角的才华,为了钟爱的芭蕾舞事业,她甘为人梯,这是敬业的另一种表现。


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