人教版三年级下册第一单元 《古诗两首》《初春小雨》《晚春》 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1.学习借助注释理解诗意，体会和感悟诗人对春天和大自然的赞美之情。 2．边读边想象诗中描绘的画面。 3.流利地朗读《初春小雨》、《晚春》，并尝试背诵。 【课时安排】1课时 【课前准备】ppt课件 【教学过程】 一、 直接导入。 同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了。 出示《燕子》中描写春天的第二自然段，生读。 今天我们来学习关于春天的《古诗两首》，分别是《咏柳》和《春日》。（板书古诗题目）齐读课题。 二、 学习《咏柳》。 1.解诗题 过渡：看到一首诗，我们首先要知道诗题的意思。有什么好办法吗？（借助注释） 评价：这是学习古诗最常用的办法。 解诗题：（赞美柳树） 春天里的柳树是怎样的呢？你能用词语或学过的句子来说一说吗？ 作者贺知章是怎样赞美柳树的呢？请同学们再读古诗。 2.读诗文 出示要求：读正确、读出节奏感。 （本首诗为七言诗，最常用的停顿方式是四三式停顿） 屏幕出示，学生练读。 学生展示。（读错的字正音。）如果读不好，教师范读。 3.解诗意 第 1 页 共 2 页 过渡思考：诗读好了，接下来我们来看看古诗内容。同学们之前学过的理解古诗的方法有哪些？ 老师支招：1.借助注释。 2.边读边想象画面。 学生自己边读边思考：你仿佛看到了什么样的画面？ 学生自己思考后再同桌或小组讨论交流。 学生汇报补充。相关内容教师提醒。 4．悟诗情 每一首诗都是一幅美丽的图画，作者用“剪刀”来比喻“二月春风”，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，二月春风还剪出了什么？体会作者对柳树、春天的喜爱之情。 5．配乐读 各种形式反复诵读，体会诗人赞美柳树，歌颂春的感情，并能熟读成诵。 三、总结方法 总结学习古诗的方法和步骤。 解诗题 读诗文 解诗意 悟诗情 四、依法自学古诗《春日》 要求：学生按照刚才的学习方法，先自学，然后小组讨论交流，最后汇报交流。（汇报流程同第一首） 背诵积累。 五、拓展《初春小雨》《晚春》。 要求：学生自己读，选取自己喜欢的一首，同桌两个用我们学习古诗的方法说说自己的理解，然后背诵积累下来。 六、总结。 同学们，春天是一个万物复苏、生机盎然的季节。除了我们今天所学的这几首古诗，古代的文人墨客还留下了许多关于春天的诗作。大家课后可以搜集关于春天的古诗，我们再一起交流。这节课上到这里，下课！ 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14a0796f6ad97f192279168884868762cbaebb4f.html