课堂教学中的动情艺术 王恩军;杨登新 【期刊名称】《教育艺术》 【年(卷),期】2007(000)005 【摘 要】俗话说：“晓之以理，动之以情。”情感作为非智力因素中非常重要的成分对学生的学习起着发动、维持、促进的功能，忽略学生的情感会使学习成为无本之木、无源之水。目前国内对情感的探讨大都停留在经验性的描述上，我们认为这是远远不够的。在课堂教学中只有调动、激发起学生的积极情感才能得到事半功倍的效果，才能将道德情感、智力情感和审美情感合为一体，以培养学生理智的诚实和健全的人格，而这不仅是一条途径，更是一门艺术。 【总页数】3页(P71-73) 【作 者】王恩军;杨登新 【作者单位】山东曲阜师范大学;山东水利职业学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G42 【相关文献】 1.语之动情，言之机智——高中语文课堂教学中的语言艺术2.论乡村小学英语课堂教学中的互动情境分析3.农村初中英语课堂教学中互动情境的创设4.语文课堂教学中调动情感的方法5.乡村小学英语课堂教学中的互动情境模式设置策略探究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1872966f3a68011ca300a6c30c2259010202f3f0.html