一， 启发谈话，揭示课题、 1． 出示铅笔，橡皮 师：小朋友的铅笔盒里都有（铅笔）和（橡皮）。如果把它们合二为一，就变成了一支带 橡皮的铅笔，这就是集合（板书集合）。想想这样集合有什么好处？ 师：对啊，这么一支带橡皮的铅笔集合了铅笔和橡皮的优点，用起来非常方便！在生活中，我们还会遇到各种各样的问题，用“集合”的方法会使生活变得很方便。我们一起看看。 2． 出示图片 电风扇 取暖器 集合成什么？（空调）空调集合了电风扇和取暖器的优点，既可以扇风又可以取暖，真是用处大。 出示矛盾图片 师：这是（矛）。学生读， 这是（盾）。学生读， 书写矛盾，注意矛的最后一笔是“撇”。我们一起来写写。书写矛盾 师：矛和盾都是古代的兵器，它们有什么作用呢？（进攻，自卫） 3． 师：如果我们把矛和盾这两种兵器集合在一起，那会是怎样的情形呢？今天，我们就来学习《矛和盾的集合》（齐读课题）。 师：读了课题，你想知道什么？（矛和盾怎样集合？矛和盾能集合成什么？） 二， 初读课文 1． 师：小朋友真会动脑筋。现在就请你们带着这些问题，仔细读读课文，把课文读正确了，读通顺流利。 2． 读词语。师：小朋友读得可真认真，课文中有许多词语，你们会读吗？ 课件出示：左抵右挡 难以招架 紧张危急（把你的心提起来，再危急一点） 指名，小组读 合二为一 大显神威（更有气势，更威武） 庞然大物（谁读得更大点） 乱成一团 指名，男生读 全班齐读 3． 师：小朋友词语读得这么好，相信你们课文也会读得很精彩。分小节朗读。 三， 解决问题 1． 集合成什么？ （1） 读了课文，你知道矛和盾集合成了什么（坦克）见过坦克吗？谁来介绍介绍坦克？ 生说 小结：在小朋友眼里，坦克是非常威武，非常厉害的。想知道坦克第一次上战场是什么样子吗？请小朋友再认认真真地读读课文的第五自然段（自由读） （2） 指名读：谁来第一个介绍，谁还想再来介绍介绍。 能从这段话中找出一个词概括坦克第一次上战场的样子吗？（大显神威）。 你从哪些词可以看出坦克是“大显神威” （3） 指导朗读。小朋友自己读读，读出“大显神威”的感觉吗？ 指读，男，女分读 2． 学习2-4小节 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/187c104e7375a417866f8fab.html