第二十节 铅笔和橡皮 教学目标： 知识目标： 1.学会多个复杂连续动作的设置； 2.根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元件与图形之间的转化； 3.能根据故事情节安排不同对象的动作； 4.合理安排声音与语言内容的呈现时间。 能力目标：培养学生动手操作能力及信息处理能力。 情感目标：调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。培养学生不乱写乱画，爱护公物。 教学时间：两课时 教学过程： 一、观看教师范例： 动画小故事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。铅笔很不高兴地说：“你为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物！” 二、制作动画： 1、分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文件。 A．学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。 B．将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文件，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文件做为共享文件。 2、设置背景色 3、制作铅笔写字的动画 A．学生观看教师演示； 逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。 B．学生动手操作，教师巡视。 三、“提个醒”： 教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元 1 / 2 件，这一变化由学生去尝试、体会。 铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。 四、测试影片，总结。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88e3058f6237ee06eff9aef8941ea76e59fa4a64.html