人教版二年级上册《我选我》教学设计 第二课时 漳州台商投资区课堂小学 卢艳芸 教学目标： 1.会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。 2.能通顺流利有感情地朗读全文。 3.通过学习本课，懂得做事要有自信并正确的表现自己的道理，更重要的是爱集体爱劳动，有一颗为别人服务的心的道理。 教学重点：会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。并能通顺的朗读课文。 教学难点：理解王宁回答为什么选自己的一段话，并且通过本课的学习，懂得做事要有自信并正确的表现自己，更要有一颗为别人服务的心的道理。 教学过程： 一、 谈话导入： 同学们，这节课我们要来学习第六课，但是在学习课文之前呢，老师想教你们一个成语（毛遂自荐）谁会读呢？齐读。关于毛遂自荐，背后有一个故事，你们想不想看呢？播放动画。今天我们要学习的课文就和毛遂自荐有关系。齐读课题。 二、 整体感知： 之前老师已经布置大家回去预习了，现在老师想来看看课文中的生字词你们都会读吗？出示生字词，检查预习情况。 过渡：看来大家都自学的很棒，我们班为什么要补选劳动委员呢？原来的劳动委员去哪呢？请同学们轻轻翻开语文书28页，带着问题自由朗读课文。 三、 精析全文： （一）学习第一段 李小青是我们班的劳动委员，我们班的劳动委员是李小青。请生仿说句式“„„是„„”。 （二）分析第二段 1. 王宁是在什么样的情况下说“我选我”的呢？请同学们自由的朗读课文，想一想。 2. 理解静悄悄： 出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 指导读：那应该怎么读这句话（轻轻的，慢慢的）你来试着读读。指名读。 3. 理解王宁的行为： a.大家都在想什么呢？这时候，教室是如此的安静，就在这时，我们的小主人公王宁突然站起来了，他说？（我选我）一起读读这句话。 b.王宁站起来说“我选我，是一种什么样的语气呢？（自信，坚定）那就请你自信大声的读一读。请生当王宁，读一读。齐读：（“突然，王宁站起来说：“我选我。”）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 总结：是的，大家都在想选谁呢？根本没想到选自己，而我们的王宁想到了并且勇敢的表现了出来，这足以让我们看到他的勇敢、自信，让我们一起大声地、自信地、坚定地读读这句话吧。 （三）分析第三段 1.过渡：当同学们听到王宁这句话的时候，有什么反应呢？（齐说：愣住了）理解“愣住了”。为什么大家都愣住了？请生说说。 2.指导读林老师的话：这个时候，林老师说话了，谁来当当林老师，先自己练练，注意林老师的语气。（指名读）你们觉得她读出了林老师的语气吗？（指导读好亲切的语气） 3.王宁为什么自己选自己呢？请你们用笔画出王宁说的话。 王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。 4.从王宁说的话，你觉得他是一个什么样的小朋友？(关心集体，爱劳动，为班级服务，自信勇敢。) 5.分角色读：我们一起合作读读这一段，先同桌间读读，一个当林老师，一个当王宁，开始（先自由读，在指名读） 四、想象拓展： 1.理解掌声：王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。一起读课文最后一句。 2.拓展说话：除了掌声，孩子们也许还会说？ 五、学写生字： 看看这节课要写的生字（青、切）注意青的下面月字，第一笔是竖不是撇。师范写，生书空，仿写。 六、总结： “我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的。下次班里选班委，你会选自己吗？老师希望看到像王宁一样勇敢自信又爱集体的你。像我们刚刚看的动画片《毛遂自荐》中的毛遂一样，敢于自己推荐自己。 七、作业设计： 向爸爸妈妈说说你要学习王宁身上的哪些优点？ 板书设计： 6.我选我 王宁 自信 勇敢 热爱劳动 关心集体 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19b337ff0875f46527d3240c844769eae009a36b.html