全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 彩带飘起来——记对中班常规的反思 教学领域 年龄段/班 中班 新的学期又开始了，经过一个寒假的时间，小朋友的规则意识已经淡化。在开学的一周，我发现班级里的孩子作息时间紊乱，吃饭睡觉没有了规律。尤其是坐椅子，喜欢争抢，走到哪里椅子扔到哪里，不会保管好椅子，以至于造成一张椅子损坏。 镜头一：到了吃点心的时间，点心后，大多数小朋友都去洗杯子。教室里的椅子东一张西一张，随处都是。人离开没有及时把椅子推进去。 镜头二：下午点心，动作快的大宝、斌斌、波波三个小朋友在争抢一个椅子，原来是在抢高椅子，摆放在外面的椅子不拿，爬进去抢一个高椅子。 镜头三：一次户外活动前，小朋友把小椅子放成两排，结果地上倒了一张椅子，每个小朋友从它面前走过，没有一个小朋友扶起来。 看到这样的情况，我陷入了反思，怎么样既能保护好椅子，又能让小朋友的常规好起来呢。搭班老师说，那就给每个小椅子编上学号。建议一提出，我们考虑到这样不能实施，因为孩子每天来园的时间教育笔记 不一样，每天找椅子要浪费很多时间。我想那就以每小组为单位，一组一个标记。于是我们三个人商量了一下，最后决定就彩带区分，一组一种颜色。比如第一组是红色，第二组是黄色，第三组是绿色等等。摆放椅子的时候以小组为单位。 实施后的反思： 在第一次尝试阶段，小朋友对彩带很感兴趣，很快能找到自己小组的椅子。第一天的时候小朋友都很开心，彩带系在椅子上完好无损。第二天我发现很多张椅子的彩带不见了。午睡时，我们发现有好几个小朋友手里有椅子上的彩带，原来他们看着彩带很漂亮，就解下来当玩具玩了。我想既然孩子这么喜欢彩带，何不一举两得呢？彩带区分了小组，还可以当教具啊。 第二次调整： 这次我们把椅子上的彩带加长，看看小朋友怎么玩。小朋友很兴奋，在椅子上系着玩，妞妞说：老师，我想系蝴蝶结，你帮我系一个绿色的蝴蝶结吧。我说：好的。我们在美工区张贴了系蝴蝶结的步骤图。这样学会打简单的蝴蝶结、系鞋带，培养了他们的动手能力。很多女孩子都很喜欢。 第二次反思： 我们每位老师都知道，常规对一个班级的管理很重要。每天老师都会苦口婆心的说规则，说要求。孩子们也不厌其烦的一遍一遍的听。但是真正按照要求去做的孩子确很少。就像抢椅子一样，几乎每天都在发生，每次我们处理完，过一会同样的事情仍然继续。这样既浪费时间，班级的常规又很差。在平时的常规管理上，我们还需要认真动脑筋，找捷径。同时又做到一物多用。就像系蝴蝶结一样，彩带既区分了小组的标志，又满足了小朋友的好奇心，动动手，练习学习系蝴蝶结，系鞋带。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ab18a5c1cb91a37f111f18583d049649a660e75.html