宣恩思源实验学校 七年级下册第二单元《黄河颂》 编写：陈丽 审核：七年级语文集体备课、议课组 《黄河颂》导学案 学习目标： 1．积累本文作者及相关知识，识记生字、生词； 2．反复朗读课文，细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注； 3．感受诗中黄河的形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 学法指导： 1.引导学生通过朗读品味语言，联系时代背景，把握黄河的特点； 2.诵读课文，体会作者情感，学会做批注。 3.自学导航10分钟，探究提升25分钟，当堂检测10分钟 自学导航： 1、导入 当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！ 2、作者链接 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后，4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。3．背景链接 1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。 4.请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。 巅(diān) 屏障(píng zhàng) 狂澜(lán) 劈（pī） 哺(bǔ)育 澎湃(péng pài) 九曲连环(qū) 榜样（bǎng） 流 xiè(泻) 发 yuán(源) zhuó（浊）流 wǎn (宛) 转 5．解释下面词语。 （1）摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。 （2）滋长：生长，产生（多用于抽象事物）。 （3）起源。形容黄河孕育了中华的文化。 （4）澎湃：形容波浪互相撞击。 （5）狂澜：巨大的波浪。 （6）宛转：弯弯曲曲地流过。 （7）屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 1 宣恩思源实验学校 七年级下册第二单元《黄河颂》 编写：陈丽 审核：七年级语文集体备课、议课组 探究提升： （一）激情朗读 学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲——黄河！大家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？ 【交流点拨】1.要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。2.要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。3.还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈”读出赞颂之情。4.文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。5.感情要深沉、悲壮。（配乐引导学生自读、小组读、齐读课文） （二）整体感知 1.请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。 【交流点拨】绘黄河——颂黄河——学黄河。 2.作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象。 【交流点拨】“望”统领的内容：望黄河滚滚……劈成南北两面。作者为我们描绘了一个波涛滚滚、气势恢宏的黄河奔流图。 3.作者是从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？提示性的句子是哪几句话？ 【交流点拨】摇篮(黄河养育了中华民族)、屏障(黄河保卫了中华民族)、臂膀(黄河还将激励着中华民族)。三个“啊！黄河！” （三）语言品析 4．做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。运用这种方法，品味下面语言，并做好批注。 （1）（黄河）把中原大地劈成南北两面。 【交流点拨】用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。 （2）啊！黄河！你一泻万丈，…… 【交流点拨】用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。 5．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？ 【交流点拨】运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。 6. 拓展：诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？ 如：郭沫若《天上的街市》属于间接抒情 目标测评： 请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。 【交流】啊，黄河！你用有力的大手，推动着中华五千年文明向前奔腾。啊，黄河！你用滔滔河水，清洗了一代又一代不屈的中华魂。啊，黄河！你用浑厚的歌声，唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。 课后反思： 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b9a4377a9114431b90d6c85ec3a87c241288a55.html