《我的中国心》教学设计 教学目标 1．品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。 2．体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力。 教学重难点 1．体验歌曲的情绪。 2．分辨演唱形式。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、音乐知识 声乐的演唱形式： 1．独唱：一个人演唱的形式。 2．齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。 3．重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。 4．对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。 5．合唱：包括几种形式？ 6．混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。 7．同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。 8．领唱加合唱：一领众和形式。 9．小合唱：人数较少的合唱。 10．无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。 【设计意图】通过了解音乐知识，使得学生快速进入课堂，激发学生学习兴趣。 二、感受鉴赏 1．播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。 2．作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。 3．再次播放歌曲《我的中国心》，提示学生从以下几方面感受音乐： 1 / 2 （1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快） （2）歌曲演唱的力度是什么样的？[很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）]你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？ （3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ （4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 【设计意图】通过逐步感知感受歌曲，感受歌曲表达的情绪。 三、赏歌词 1．析文本： （1）指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。 （2）学生讨论、探究、回答，教师随时评点。 （3）过渡语欣赏完这首歌词的语言，接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词，发挥你的想象力，配上一到两幅画面，用生动形象的语言描述出来。 2．配画面： （1）学生讨论，合作教学设计，为《我的中国心》配置画面。 （2）学生发言，教师随时评点。 【设计意图】通过多种形式赏析歌词，感受歌词带来的情绪与力量。 四、小结 《我的中国心》已经过去27年了，可是每当我们欣赏这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃，这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦。 【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1be8295ff142336c1eb91a37f111f18583d00cbd.html