送元二使安西和赠汪伦
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一、导入 首先，老师请大家听一段好听的歌曲，如果你会唱可以跟着一起唱。这首歌好听吗？歌的名字叫《读唐诗》唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，唐诗是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已经一千多年了，但是很多诗篇还是被我们广为传颂。这节语文课，就让我们再一次来感受唐诗的魅力。板书：古诗三首 二、先来学习第一首，出示课题。 1、谁会读题目？听老师和你们读的有什么不同？老师为什么这样读题目？解释题意：元二：姓元，排行第二。使：出使。什么是出使，干什么呢？可以不去吗？你是怎么知道的？（通过查工具书，板书：查工具书提前了解不懂的字词，这样上课时对文章的理解就更顺利了）安西在哪呢？安西：唐朝的安西都护府，在现在新疆维吾尔自治区库车县。新疆是中国最西边一个遥远的地方。（真好，学会了看注释，就能学的更快。板书：看注释）明白了诗题的意思就能读准了，像老师这样再来读一遍。 2、那谁送元二出使安西呢？板书：知诗人。介绍王维是盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。 3、下面请大家读一读这首诗，自由读反复读，直到读流畅了为止。 4、指名读，读得很投入很专心，谁还能再来读一遍。 5、读得准确又响亮。诗里有很多多音字，你能提醒大家吗？朝：当早晨讲的时候读zhao,在指示方向的时候读chao. 理解了字意是读准多音字的好办法。记住这个多音字在这里读zhao，连起来读（） 还有哪几个多音字需要注意？舍：当作房屋讲要读四声，如果是动词的含义就是三声。谁来读准这句诗？更：更加。尽：完结、结束。 6、大家都能读准了吗？那我们一起来读一读吧。每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读，好吗？ 7、我们知道了这首诗的读音，板书：知诗音那读了王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画呢？画面上都有什么？ （1）雨：什么时候的雨？是怎样的雨呢？是早晨的雨，小雨细雨。你从哪个字中知道这是一场绵绵的细雨呢？浥轻尘：浥字是湿润的意思，湿润了路上轻微的浮尘，而不湿路。雨也多情啊，天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。 （2）还看到了什么？柳：想像一下是怎样的柳树呢？颜色翠绿，叶片光润。你又从哪里感受到的？新。想想往日街路两旁的垂柳，经受风吹日晒、车水马龙的喧嚣，是什么样子的？而今时今日的柳树却是翠绿欲滴，就仿佛刚刚抽出了嫩绿的枝条，在朝雨的洗涤下，露出了它青翠的本色。怪不得王维说柳色新。 （3）客舍：就是旅店。柳色之新，映照出客舍青青，多么清新怡人的早晨啊。 8、清朗的天宇，洁净的街道，青青的客舍，翠绿的杨柳，这是一幅多么清新淡雅的图画啊！你能把它美美的读出来吗？这景色真美，你再来读读前两句。谁还能陶醉其中地品读这两句？ 9、同学们，这么美的画面是怎么在我们的脑海中浮现出来的？是通过想象。板书：想象画面确实，想象古诗画面和意境是学习古诗的好方法，以后我们还要经常地运用它。 10、我们除了在诗中读出了美，你还在诗中感受到了什么呢？ （1）王维和元二的感情很深。你怎么知道王维和元二是很好的朋友？诗中哪些诗句让你感受到了朋友间的深情？ 劝、更、尽：二人的深情都在酒中，此刻诗人王维心中该有多少话要对他说呀！王维举起第一杯酒说：“元二啊，„„”王维又斟满第二杯美酒，不舍地说：“元二啊，„„”看着老友即将离去，王维情真意切地举起第三杯酒说：“元二啊，„„”。 （2）真是字字含情啊，透过你们的声音，表达了王维的心声。可以说这杯酒就是王维和元二连心的酒。你还想说这是一杯怎样的酒呢？ 离别的酒：此地一别不知何时再相见，请喝了王维这杯饱含悲伤的酒吧。 祝福的酒：祝愿我的朋友元二平安、健康、顺利。带着我殷殷的嘱托，请满饮此杯酒吧。读诗句 （3）离别的酒、祝福的酒喝了一杯又一杯。可此时车马已经备好分别就在眼前，同学们你们知道元二要去的安西有多远吗？看，这是中国地图。安西在新疆维吾尔自治区库车县境内。渭城在陕西咸阳市东北。他们之间的实际距离是3000多公里，横穿了大半个中国。如果用当时最好的交通工具——骑马去，元二也要走上半年的时间啊！ （4）你惊叹什么？路程长、时间也长啊。 这也是王维舍不得让元二离开的根本原因啊！所有的难舍难分都化作了一杯充满离别之情的酒。 （5）喝不完的酒，诉不够的情。透过窗子，向外望去，这种情绪是才下眉头，又上心头。窗外的什么更勾起了他们离别的伤感呢？（雨：老天也为他们的离别而伤心，落下这悲伤的雨）还有那翠绿的柳，因“柳”与“留”谐音，古人有“折柳送别”以表示挽留之意的风俗。所以看到翠绿的柳树，也让人黯然神伤啊。 （6）（放音乐：素还真）在老天都为之落泪的今天，尽管是满目的青青杨柳却留不住朋友远行的脚步，悲伤无奈祝福都在这首诗中了，让我们再来读一读，感受老朋友之间那种深情吧！ （7）以上，我们通过对景物描写的想象，对诗句语言的感悟，（板书：明诗意）我们走进了诗人的内心世界，领悟到了这份送别的情意。（板书：悟诗情） 11、王维在元二走后的几年便去世了，此次的告别竟成了永别。这真是一句话一辈子一生情一杯酒。谁记下了这一段以酒相送的千古佳话，请站起来，让我们一起背诵这首古诗，铭记这份送别的情意吧！板书：熟读吟诵 三、同学们，从古至今，“悲情别离”可以说是诗人笔下永恒的旋律，人们在送别时吟咏友情、表达依依惜别之情，所以后人把这类题材的诗称为“送别诗”。 《赠汪伦》 1、下面我们就再来学习一首送别诗吧！这首诗是谁写的？赠这个字是左右结构，贝字旁与金钱有关，是形旁，曾是声旁表音。赠汪伦，把什么赠给汪伦了？这首诗就是李白作为礼物送给汪伦的。诗里写了什么呢？让我们快来读一读吧。 2、请同学们自由读古诗，读通读顺读出节奏。 3、指名读诗，你读出了古诗的韵味，字正腔圆有板有眼。谁还能再读一遍。 4、请大家看图，李白和汪伦是一对好朋友，谁走谁送？说对了，关于李白和汪伦还有一个非常有趣的小故事呢，你们想听吗？（课件） 5、李白在诗中说了什么？你能结合注释和理解说说自己知道了什么吗？还有哪些不懂的地方吗？ 6、那现在你能用自己的话连起来说说赠汪伦这首诗写了什么吗？ 7、李白写的这首诗想要表达什么？汪伦对自己的感情很深。这种情谊深到什么程度？深千尺。是吗？再读读。不及就是不如，也就是说千尺也比不上汪伦送我的情谊深。尺是一个长度单位，大约等于33厘米，1000尺是大约330米啊，看，这就是桃花潭，碧波荡漾，真的有那么深吗？不是的。千尺在这里运用了夸张的写作手法，千和百闻不如一见的百都是虚指词，不表示具体的数字，在这里表示水很深很深。李白说水深千尺，实际是想说情谊——更深。你还能举出这样带有虚指词的成语或诗句吗？千军万马 万无一失万马奔腾 千山万水 飞流直下三千尺„„那就让我们来比一比，谁读的更加动情感人吧！读后两句。 8、这么深厚的情谊，汪伦是用什么方式送李白的呢？踏歌。踏歌就是（课件）一边用脚打节拍，一边唱歌。如果是你的朋友用这种方式来送你，你会有什么感觉？感动、激动、高兴，还有什么呢？再读读诗句。忽：忽然出现的声音，汪伦用这样特殊的方式来送李白，李白想到了吗？出乎他的意料之外的喜悦就是一种——惊喜！你能读出李白惊喜又激动的心情吗？还有谁也体会的很深，你也来读一读。 9、（播放赠汪伦歌曲）相聚的日子总是过得那么快，李白不得不离去了。站在船头，那湛蓝的桃花潭水，触动了诗人的离别情怀。伴着汪伦的歌声，李白吟咏着：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。他们之间的深情厚谊，让我们用吟诵来尽情抒发吧！能背诵的同学大点声，不熟练的同学小点声，要注意节奏和感情，好吗？ 四、同学们今天我们学习了两首送别诗，王维饮酒饯行，汪伦踏歌相送，虽方式不同，但却让我们在千年之后依然能够见证他们那段深厚的情谊，这就是古诗的魅力！下节课，让我们继续熟读精思，品读感悟，徜徉在古诗的海洋！下课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1cecb3fedbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76edc.html