如何提升初中生语文写作水平 解放学生，摆脱被动 解放学生，使得他们尽快从被动接受的学习中走出来，给学生自由选择的空间、主动体验的空间。教师在教育教学实践中要注意更新学生的创新意识，培养学生的创新精神。 1.让学生敢于主动体验 人们常说：“世上没有两个完全相同的树叶。”其实，语文作文的学习更是如此，“一千万个读者就有一千个哈姆雷特”。语文课程标准指出：“语文课程评价的目的不但是为了考察学生的学习目标和水准，更是为了检验和改进学生的学习方法和教师的教学方案，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促动学生的发展。”评价学生不能用“一把尺”，要注重学生的个体差异，重视学生探究过程的体验，保护学生的自尊心和自信心，这样，学生在新课程学习中才敢于探究和体验，说自己想说的话，写自己想写的事。在教学时应针对不同层次的学生采用不同的评价方式，特别是对差生的评价要格外慎重，善于捕捉他们的闪光点，鼓励他们探索和体验。 2.让学生乐于主动体验 体验。教师在教学过程中能够展开各种实践活动。比如，角色体验，在学习了《犟龟》、《黔之驴》等文章时候，能够把表演引入课堂，给予学生更多的心灵自由。在学习了《地毯下的尘土》后，可让学生讨论：跟米妮比中学生身上的很多缺点，请同学们以米妮为镜子，谈谈自己存有的缺点，以及你学习这篇童话明白什么道理？得到什么启示？ 3.让学生善于主动体验 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，他们不但指学习的，更指内心体验和心灵世界的丰富使之成为课程教学内容的血肉成为教学过程的灵魂。能够巧借生活之情，例如，在学《心声》一文时，先让学生想想说说：“你也许有上公开课的精力，小学老师上公开课怎么做？你是否有与李京同样的遭遇？”再带着自己的体验去朗读课文，引起学生一定的情感体验，产生情感的共鸣。 总来说之，今天推行的素质教育，就是要以人为本，转变教师的观点，激励学生主动学习。语文教学只有紧跟时代发展的步伐，虚心教导学生，让学生做生活的有心人，多深入、多观察、多体验、多积累、勤动笔，才能把学生带进文学的世界，创新性地提升学生语文作文方面的水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d0dd172e43a580216fc700abb68a98270feac55.html