如何在小学语文教学中提升学生的写作能力 摘要：在现如今的小学语文教学当中，着重提升学生的语文写作能力，其不单单提高了学生课堂学习的效果，促进了学生的综合全面发展，同时也为今后有关如何在小学语文教学当中提升学生的写作能力提供了一些理论依据。鉴于此，教师在组织开展小学语文教学工作当中，既要对现有的一些写作教学方法进行扩充和丰富，以此来激起学生对于写作的兴致和动力。又要加快教学的信息化构建，借助信息技术的资源整合优势来丰富学生的写作素材，并以此来实现学生写作素材的积累。 关键词：小学语文；学生；写作能力；提升方法 新课程改革尤为强调学生的综合全面发展，尤其是在现如今的小学语文教学当中，提升和发展学生的写作能力是关键。但是从目前的教学情况来看，小学语文教学过程中还是有很多的问题存在。究其原因，一方面是因为教师潜意识里认为，在小学阶段完全没有必要针对学生写作能力的提升来展开专项的教学工作，因此很少在教学过程中去组织开展一些能够提升学生写作能力的活动。另一方面则是因为学生自身的写作能力以及一对写作方法和技巧的掌握程度比较低下，而这也一定程度上影响了教师教学工作的组织和开展。鉴于此，本文从三个方面来进行阐述和说明。 一、拓展授课方法，激起学生进行写作的兴致 在小学阶段，学生写作能力受自身兴趣爱好的影响，难以有效的得到提升和发展。而造成这种情况的出现，归根结底在于教师在写作教学的过程中所采用的一些教学方法过于的单一且无趣，因此很多学生对于语文写作方面丧失了兴致和欲望。因此，为了有效的激起学生写作的兴致，就需要教师对现有的一些教学方法做出调整和优化。 例如，在《母鸡》一课的教学当中，一方面，在课堂教学开始阶段，教师就可以利用课堂提问的方式让学生快速自由阅读课文，并从课文当中找出老舍眼里的母鸡是怎么样的，作者对于母鸡具有怎样的情感态度。另一方面，教师可以让学生再次阅读课文，并试着品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。当然，在此过程中，教师需要引导学生利用小组合作的方式找出母鸡之所以让人讨厌的原因，试着例举母鸡的罪状，并着重说一说文章当中分别运用了怎样的写作手法。比如，文章的第三自然段便利用了夸张的写作手法。如此一来，既激起了学生学习本节课知识的兴致和动力，又让学生在学习的过程中了解一些文章所采用的一些写作手法，提高了课堂学习的效果。 二、优化教学形式，实现学生写作素材的积累 在现如今的小学语文写作教学当中，学生写作能力普遍低下的原因主要是因为自身写作素材的积累不够丰富，日常学习过程中所积累的一些写作素材难以满足写作的需要。面对这种情况，就需要教师在组织开展小学语文教学工作当中，借助信息技术的资源整合优势来丰富学生的写作素材。 例如，在《观潮》一课的教学当中，一方面，教师可以利用课件给学生播放钱塘江大潮雄伟壮观的场面，并让学生试着说一说自己对于钱塘江的了解有哪些，可以利用哪些词语来描述钱塘江。比如，钱塘江大潮具有雄伟、壮观的景象，从而让学生对于作者笔下的钱塘江大潮有一个深刻的认识。另一方面，为了实现学生写作素材的积累，教师则可以借助信息技术的资源整合优势，给学生分享几篇和《观潮》一文相类似的写景文章，并让学生试着对这些文章进行阅读，并从中勾画出自己认为写得好的句子，做出积累，从而切实实现自身写作素材的积累和丰富。 三、开展读写活动，提升学生的语文写作能力 想要真正提升学生的语文写作能力，其不仅需要教师切实做好课堂的教学工作，同时还需要组织开展一些具体的读写活动，并鼓励和引导学生踊跃的参与其中，从而在参与的过程中切实提升自身的写作能力。 例如，在《猫》一课的教学当中，教师除了在课堂上展开必要的课堂教学之外，还可以就本节课的相关知识内容，组织学生开展一次具体的读写活动。在本次活动当中，一方面，教师可以让学生自行选择一篇和《猫》这篇文章相类似的文章进行阅读，比如，阅读《白鹅》这篇文章，并在阅读之后着重说一说整篇文章具体写了一件什么事以及文章当中蕴含了作者怎样的思想情感。另一方面，教师则可以传授给学生一定的写作方法，并以“我的宠物”为主体让学生试着自己动手写一篇和宠物有关的文章，并将其中一些写得比较好的文章在课堂上进行分享和展示。如此一来，既提高了学生课堂学习的效果，又实现了学生阅读能力和写作能力的提升，促进了学生的综合全面发展。 综上所述，在现如今的小学语文教学当中，着重提升和发展学生的语文写作能力，不仅仅满足了新课程改革对于小学语文教学的基本要求，大大提高了课堂教学的质量水准。同时也让学生在课堂上的学习不再局限于对一些书本知识的学习。鉴于此，教师在组织开展小学语文教学工作当中，既要采取适合现阶段小学语文教学的方法和手段来指导教学工作的展开，又要根据学生写作的需要来合理地组织开展一些读写活动，以此来实现学生写作能力的提升和发展。 参考文献： [1]康宗云. 语文教学中提升学生写作能力之我见[J]. 教育现代化,2017,4(11):128-129. [2]董桂明. 浅谈学生写作能力的提升[J]. 文学教育(下),2017(04):137. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2a6bc08de36a32d7375a417866fb84ae45cc313.html