黄河颂预习学案

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《黄河颂》预习学案

一、写作背景、文学常识: 介绍《黄河大合唱》《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为○1配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然19358月曾经创作出歌词《五月的鲜花》,歌中唱道:“五月的鲜花开遍了原野,/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族,/他们曾顽强地抗战不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后,又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》《黄河大合唱》共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,歌唱苦难与抗争,刻画黄河的形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美,充满写实、愤恨、悲壮的情绪,使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了” 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写:“乌云满天,惊涛拍岸, 1 黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要学习它的榜样,像它一样的伟大坚强。

介绍光未然 2光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1927年在中学时代即参

加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。19358月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《剧本》 《文艺报》《人民文学主编。二、重点字词:

给下列加点字注音 1 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 亚洲 .解释下列词语 2浩浩荡荡: 九曲连环:

根据拼音写汉字。 3 diān péng pài kuánglán píng zhàng 2






bǔyù jiǔqūliánhuán yàzhōu tǐpò

朗读预习:请画出诗歌中的节奏和重读的词,体会感情和感情基调,慷慨激昂地朗读诗歌三遍,家长签字: 三、内容分析:

1.本文题目是《黄河颂》,哪个词是关键?全诗表达了诗人什么感情? 2这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗? 不一样,第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上。 3.第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字? 4“颂黄河”这一环节也有明显外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!三个层次:依次是为几层?分别是从哪些方面进行赞颂的?分别带着什么感情来读?黄河养育一中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。 5、判断下列句子运用了哪些修辞方法,有什么作用? 1)像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!

使用了反复的修辞方法,强调我们要学习黄河的伟大,坚强的品质

2)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!

比喻,把黄河比喻成中华民族的摇篮,形象地说明中华民族与黄河的息息相关。黄河是中华文明的发祥地,在中华民族五千多年的文明史中,许许多多可歌可泣的故事在黄河两岸上演。 3)如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”? 3

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,是因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生,发展,半大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障“,侧重从黄河对中华民族的保卫作用上而言。黄河天险在地理上可作军事屏障,黄河的伟大精神更足以成为民族精神的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

4)如何理解黄河“向南北两岸,伸出造成条铁的臂膀”?

是紧承上文的“像个巨人”那一泻万丈浩浩荡荡的黄河主流就是巨人的躯干,河流域中的无数条支流就是巨人身上的“千万条铁的臂膀”。黄河汇聚起大地南北各处的力量,形成一股气势磅礴勇不可挡的冲劲,这足以激发忙乱精神和信念。 四、链接生活、学以致用

请你根据《黄河颂》中任意一节进行仿写。(可以以“黄河”“长江”等为话题,也可以以抚顺特有的景观:浑河、高尔山、三块石、大伙房水库等为话题。




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