桌子、椅子设计 一、 课题：桌子、椅子设计 教材分析： “设计”教学内容的宗旨四培养学生的创造思维， 二、 教学目标： 从小培养自己动手制作工具的习惯。 本 课要求学生能利用多种材料设计制作成玩具式的新式桌和椅，培养学生的艺术创造能力。 1、 通过教学，学会从常见的桌子和椅子的造型中，研究它们的合理结构，分析共性与个 性从美学与实用等角度出发，提出新的设计方案，并能动手制成新颖的桌子椅子模型， 设计和制作的目标。（了解） 2、 从桌子椅子的功能、结构、造型、材料一级工艺等方面作较全面地分析，提出自己新 的设计方案，并按照方案进行操作， 完成桌子和椅子新产品的制作， 动手做的本领，达到创美能力的培养。 （练习） 培养学生创作形思维和 完成 教学重点：组织学生调查在我们身边的不同结构与造型的着意，经过研究和分析，提出 自己新的设计方案，利用多种材料稚城造型新颖、结构简单、外观漂亮的桌子和椅子的模型， 从而培养学生创新能力和动手制作的本领。 教学难点：动手能力的培养。 三、 四、 课时安排：一课时 课前准备： 教师：调查周围能看到的感到新奇的桌椅，并画出它们的草图。 学生：课前调查人物，请学生认真调查自己家中不同形状的桌椅简单地画出草图，表示 出它们各自的结构。 带各种可制桌椅的材料，如易拉罐、塑料片、硬纸片、小木片、小木棍、火柴盒， 铝丝，铜丝…… 五、 教学过程： 上课 （一） 揭示课题一《桌子、椅子设计》。 1 、抽查学生的课前调查情况，展示学生调查中所描绘的桌子和椅子草图，师生共同 分析桌、椅的结构特征。 2、 将所绘的草图按照造型不同进行分类，研究这些桌和椅的造型特征，探讨结构上作了 哪些好的改进。 3、 讨论桌与椅各自的结构特征。 桌子一一由桌面及桌脚 （腿）等组成。桌面的平面特征：常见的有正方形、 长方形、圆形、 椭圆形、不规则形等。桌脚，常见的有方形、圆柱形等。桌脚数量也不一，多为四腿，也有 三腿及独脚。 桌子从用途上分有餐桌、书桌、办公桌……桌子具有多种功能： 桌面可放物品，可利用它 来工作与学习；桌的内部可以藏东西，便于堆放相应的物品。桌高一般 一般由木料制作，所用的木料月珍贵，制成的桌子也越高档。 椅子的功能主要是供人们坐。所以椅面的高度有一定的限制，太高或太低坐上去都不舒服。 为了使人坐着舒服，椅子的制作要考虑： 椅脚，能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。椅面，一般略大于人的臀部， 常分软座面和硬座面两类。靠背（椅背）分高低 两种，高的略高于人的坐高， 低的硬低于肩高。我们常见的椅子有四只脚。 料一般为木料，也有用塑料、金属等的。 （二） 讲解设计要点 椅子的制作材 80厘米左右。桌子 本教材设计的目标是改革桌子和椅子的外观， 的功能： 使它们有别于原来的模样，但是不改变它们 造型要求要新颖， 符合现代人的审美观， 如流线型、几何型、抽象型……材料选用塑料或 金属， 在造型上可以改变工艺制作技术。造型上可选用曲面、弧形、球形再配以直线型。 从舒适的角度出发， 可从人体结构特征入手， 设计出更贴身更舒服的结构， 或选用更柔软 富有弹性的材料。 从制作方便考虑,可以简化桌椅结构，设计出用料最省，牢度更强的产品。为了搬运便捷， 可用轻型材料，或设计成折叠式，或装上万向轮…… （三） 学生作业 15 分钟 1、 先构思，然后画出草图，再进行修改，最后定稿。 2、 研究用什么材料来做桌、椅，按照不同结构配上各式的材料。 3、 制定操作方案，先做大的，后做小的。 4、 进行具体操作。 5、 待模型完工后，要作最后的审查，看外观美不美，重心稳不稳，哪 6、 些地方还需修改，怎样修改效果更好等等。 （四） 作业讲评 作品展览。对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。 （六）课后小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e7d6bc2c2c708a1284ac850ad02de80d4d80661.html