中班绘本 是谁嗯嗯在我头上 本活动选自绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图书。它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢？是各种动物的“大便”！因为大便的脏、臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴趣的来欣赏呢？然而，本此活动，通过有趣的故事，满足了孩子对大便的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物的大便，从中获取许多知识。比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色、食量与大便的关系等等。本来大小便是一件很难启齿的事情，本次活动以一个有趣的故事从科学的角度阐述了这个问题，让孩子以科学的眼光坦然面对本来就光明正大的生理问题。其次，从孩子的兴趣中选材。整个故事诙谐幽默故事情节，主人公——小鼹鼠生气时 可爱的模样和丰富多变的动作都能自然地激发起孩子学习兴趣。 同时， 故事的对话简单重复， 便于记忆和表现，这为孩子尝试用不同的音色、语调对不同的角色进行表现提供了基础，由此增强了故事的趣味性和孩子们学习的兴趣。 基于以上两个因素，我设计并开展了中班班语言活动《是谁嗯嗯在我头上》。 一、活动目标： 1、理解故事内容，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言大胆的表达。 2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。 3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及别人。 二、活动准备： 1、《是谁嗯嗯在我的头上》课件 2、动物和相应的嗯嗯图片 3、场景布置 三、活动重难点： 1、重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。 2、难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯。 活动过程：一、情景导入，感受随地“嗯嗯”的不文明。 小朋友，今天我们要去森林里看看小鼹鼠。 提问：刚才经过森林的时候，地上有许多什么？大便也可以叫嗯嗯，地上为什么会有这么多嗯嗯，你感觉怎么样？这些都是谁的嗯嗯，或许这本《是谁嗯嗯在我的头上》可以来帮助我们？ 二、集体阅读，观察封面，引出主题。 1、认识故事的主人公（小鼹鼠）。 2、咦，小鼹鼠的头上是什么？为什么他的头上会有嗯嗯，它做了一个什么动作、什么表情？为什么生气的向前跑去？这个嗯嗯到底是谁的呢？ 3、播放幻灯片，讲述后提问： 1）哇！天气真好，小鼹鼠是什么心情，发生了什么事？(请小朋友说) 一坨嗯嗯掉到了小鼹鼠的头上。是什么样的嗯嗯？（长长的、土黄色、像香肠一样的嗯嗯） 2）他的心情怎么样啊?为什么嘴巴张大？（很生气、很气愤、很难受.…..）我们来学一学。 3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答） 4）小鼹鼠先找了谁（鸽子），鸽子的嗯嗯是怎样的？（又湿又黏的白色） 三、自主阅读幻灯片6—15，走进绘本。 到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢？请小朋友把书翻到第3到第14页，两两合作来翻阅图书。看看它找了哪些小动物？它们的嗯嗯又是什么样子的？你觉得它们会对小鼹鼠说什么呢？ 四、集体阅读，深入理解。 1、根据幼儿回答，逐一出示幻灯片 2、小鼹鼠找到了吗？它哪些小动物？（马、小兔子、山羊、奶牛、猪） 3、它们的嗯嗯和小鼹鼠头上的嗯嗯哪里不一样？幼儿描述嗯嗯的样子。（马先生的嗯嗯：又大又圆像马铃薯、野兔的嗯嗯一粒一粒像豆子一样、山羊的嗯嗯像一颗颗的咖啡色的球、奶牛的嗯嗯像一滩湿湿、黏黏的泥、猪的嗯嗯是一坨软软的嗯嗯） 4、引导幼儿用不同的声音、动作模仿小鼹鼠与他们的对话。 五、游戏：配对 1、并出示动物和嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座 小朋友，这些小动物的嗯嗯和我们刚才在森林里看到的嗯嗯怎么样？请你来 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21a9a3e511a6f524ccbff121dd36a32d7275c710.html