大班语言教案：是谁嗯嗯在我的头上 今日分享的是一篇幼儿园语言领域的优秀教案——是谁嗯嗯在我的头上，适用于大班幼儿。该活动主要以引导幼儿理解故事内容为主，尝试用语言描述不同动物的“嗯嗯”。具体教案如下，欢迎大家阅读完整教案。 活动目标： 1.理解故事内容，了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的。 2.尝试用语言描述不同动物的“嗯嗯”。 3.体验小鼹鼠的心理，感受故事情节的幽默。 活动重难点： 重点：了解故事中不同动物的“嗯嗯”是不同的。 难点：幼儿能用语言描述不同动物的“嗯嗯”。 活动准备： 物质准备：故事课件、故事中动物“嗯嗯”的操作图片。 经验准备：活动前玩“你问我答”游戏，熟悉游戏玩法。 活动过程： 1.出示绘本封面,导入活动激发兴趣。提问:这个小动物是谁他头上是什呀 (原来这是一条长长的土黄色的“嗯嗯”。) “嗯嗯”是什么？是谁“嗯嗯”在小鼹鼠的头上 2.演示课件,分段讲述故事，了解故事情节。 （1）边讲述边提问,理解故事内容。 提问:你觉得小鼹鼠的心情怎么样 鸽子(老马、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么样子的 到底是谁“嗯嗯”在小鼹鼠的头上 1 （2）体验角色心理,进行环保教育。 提问:小鼹鼠寻找“嗯嗯”主人的时候为什么那么生气？ 我们应该“嗯嗯”在哪里呢 3.完整欣赏故事,掌握不同动物“嗯嗯”的特点。 （1）教师配乐完整讲述故事，幼儿欣赏。 （2）结合课件图片，引导幼儿回忆不同的动物“嗯嗯”。 提问:这个好玩的故事里你都见到了谁和他的“嗯嗯” 这些“嗯嗯”是什么样子的 如果我们出去玩的时候,想“嗯嗯”了怎么办 小结：如果遇到紧急情况一定要找公共厕所，不能随地大小便。 4.玩游戏“快乐嗯嗯”，继续巩固不同“嗯嗯”的特点。 （1）出示不同“嗯嗯”图片，拍拍手，蹲蹲玩玩。 提问:这是谁的“嗯嗯” （2）出示不同“嗯嗯”图片，做做说说。 提问：这是谁的“嗯嗯”？（幼儿选择自己喜欢的小动物模仿动作） 除了小鼹鼠遇到的这几种小动物的“嗯嗯”，你还知道哪些小动物的“嗯嗯”？ 5.升华认识,健康“嗯嗯”。 （1）出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的图片，引导幼儿讲述“拉稀嗯嗯”和“石头嗯嗯”。 提问：这个小朋友怎么了？他的“嗯嗯”会是什么样子的？ 为什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”？ 为什么他的“嗯嗯”是“石头嗯嗯”？引导幼儿迁移经验。 （2）图片展示，讲述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石头嗯嗯”。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41bfc49fd25abe23482fb4daa58da0116c171fd7.html