小班绘本教案：是谁嗯嗯在我头上 活动目标： 1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默. 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯. 活动准备： 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲快乐嗯嗯改编自欢乐颂歌词附后 活动过程： 一、完整欣赏绘本一次,感受故事的诙谐、幽默. 提问： 1、故事里的小鼹鼠在干什么 2、你觉得这个故事有趣吗哪里有趣如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣.他是怎么问其它小动物的请你们来学一学,其它动物又是怎么回答的请你们也来学一学 二、欣赏绘本第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状. 教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述. 1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的长长的,土黄色的嗯嗯刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯 2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢又湿又黏的白色 3、马先生的嗯嗯又是怎样的又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯 4、野兔的呢像豆子一样的嗯嗯后面依次类推小鼹鼠的呢小小的、黑黑的嗯嗯 教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢 我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了 三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯. 1、提出问题,思考：动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢 可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论 2、观看图片,引导幼儿讨论：老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等 3、根据幼儿答案可制定相关规则. 四、同唱快乐嗯嗯歌曲结束活动. 附歌词：快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽；你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒. 小班语言活动 是谁嗯嗯在我的头上一、设计意图： 对于小班幼儿来说,他们对于自己的身体特点充满了好奇,屁、嗯嗯等这类大人认为是脏的东西感兴趣.我以幼儿的兴趣为出发点,同时认真分析了小班下学期幼儿的发展水平和学习特点,设计了是谁嗯嗯在我的头上>这节围绕绘本开展的语言活动.我选择的这个绘本之中包含了丰富的科学常识,同时,绘本中重复的结构和句式是适合小班幼儿进行阅读的,幼儿通过观察了解各种动物的嗯嗯,用语言进行描述,发展了语言能力,并在故事表演活动中感受语言运用的乐趣.二、说活动目标我从认知、能力、兴趣方面设计了三个目标,分别如下： 1、通过仔细观察,理解绘本的主要内容,认识鸽子、马、野兔等动物的“嗯嗯”,知道不同动物的“嗯嗯”是不同的. 2、能用简单的语言表述动物“嗯嗯”的颜色和形状,感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的头上…不是我,我的嗯嗯是这样的”. 3、感受绘本内容的幽默有趣和参与匹配游戏的乐趣.三、说重难点 重点：通过仔细观察理解绘本的主要内容,能用简单的语言表述动物“嗯嗯”的颜色和形状,感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的头 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6bd2fbe080d049649b6648d7c1c708a1294a0a79.html