《1亿张纸有多厚》教学设计 教学目标： 1. 通过测量等活动,了解1亿张纸有多重、有多厚。 2. 培养学生从实际生活中搜集素材的能力，运用所学知识进行操作活动的能力，提高学生收集、采访、处理信息的能力，发展学生的合作学习、与人相处和语言表达能力。 3. 通过学习提高学生节约用纸，保护环境的意识。 教学重点： 提高学生节约用纸，保护环境的意识。 教学难点： 正确计算数据并分析得出结论 课前准备： 1. 《1亿张纸有多厚》学习单 2. 查阅资料了解纸与树木的关系 3. 采访学校打印室用纸情况 教学过程： 一、复习导入 师：上节课我们通过测量和推算，了解了不同类型的纸，1亿张的厚度和重量，老师把大家的研究结果整理了出来，哪位同学来陈述一下表格的内容？ 师：你能不能结合生活中的例子说一说，感受1亿张纸的长度和重量呢？ （ppt出示吕岭小学到万达的距离，大象、汽车、公交车的重量） 师：你有什么感受呢？ （1张纸，100张纸，1亿张纸的厚度对比） 师：1张纸这么薄，但积少成多，越来越厚。 师：1亿张A4纸是50吨，1张A4纸是多重？（口头列式） 二、探究新知 （一）调查采访 请学生汇报采访学校打印室的情况 1. 播放视频 2. 学生提问：你从刚刚的视频中了解到了什么 3. 学生提问：你有什么感受 （学生之间互相评价） 4. 汇报采访结果 （二）计算用纸情况 1．计算 师：学校一天用纸多少呢？ 500×2=1000（张） 师：接下来请同学们四人小组合作，将其他数据在学习单上列式计算，遇到复杂的计算可以借助计算器。 Ppt出示：一年按365天算，学校一年用纸多少张？厦门市约有320所像这样的小学，厦门市的小学一天用纸多少张？一年按365天算，厦门市的所有小学一年用纸多少张？ 生板书计算结果，说计算过程，其他同学纠错和补充。 2. 分析得出结论 师：看了这个数据，你有什么感受？ 师小结：这仅仅只是厦门小学的用纸情况，厦门还有公司，工厂等等许多单位，也都会消耗纸张，这要是计算下去，那可真是不敢想象我们得用掉多少张纸。 （三）纸的由来 师：同学们，你们知道纸是怎么来得吗？ 生汇报现代造纸工艺，学生互动提问和评价。 师提问：我们的每一棵树最后全部都能变成纸吗？ （四）计算树木砍伐情况 1. 计算 Ppt呈现：造1吨纸要砍伐20棵成年树木。 学校一天用的纸要砍多少棵树？一年按365天算，学校一年用的纸要砍伐多少棵树？厦门市约有320所像这样的小学，厦门市的小学一天用的纸要砍伐多少棵树？一年按365天算，厦门市的所有小学一年用的纸要砍伐多少棵树？ 生板书计算结果，说计算过程，其他同学纠错和补充。 2. 分析得出结论 师：看了这个数据，你有什么感受？ 师小结：纸是有生命的，那是树的生命，这一张张的纸，就是一张张的生命，我 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21e3ffcbce22bcd126fff705cc17552707225e1c.html