八年级语文下册 第9课《人的高贵在于灵魂》课堂实录 苏教版
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八年级语文下册 第9课《人的高贵在于灵魂》课堂实录 苏教版 八年级语文下册第9课《人的高贵在于灵魂》课堂实录苏教版 “人的高贵在于灵魂”的课堂记录 一、导入 老师：当你提到“高贵”这个词时，你的第一印象是什么？ 生：美丽的女子打扮得十分高贵，穿着华美，气质高贵。是的，我们印象中“高贵”是形容一个人外表美丽的。 老师：看看她——瘦，苍白，不是“美女”，但当我们知道她是一名晚期胃癌患者，但仍然可以拥有如此灿烂的笑容，当我们知道她承诺无私地捐献角膜时，我们可以从内到外感受到光环、魅力和“高贵”。 我们也注意到，同样为人，有的人活得高雅纯正，有的却活得平庸卑下，高雅的高雅在何处？卑下的又卑下在哪里？作家周国平对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。二、整体把握，找出中心论点 老师：请大声朗读课文，并整体感受。作者对“人的尊严”有什么看法？ （学生大声朗读课文） 是谁发现了作者的观点还是作者的观点？ 生1：“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。” 盛2：“当然，我们不能也不应该否认物质生活的必要性，但人的高贵在于他的灵魂生活。人的高贵在于他的灵魂生活。作为一个物质的人，没有高低之分。只有作为一个灵魂，由于内心世界的巨大差异，我们才能区分高贵与平庸，甚至高贵与卑鄙。” 师：我们来好好咀嚼作者的观点。古语说的好“人是万物之灵长”，与世间万物相比，灵性表现在什么地方呢？ 三、深入研究，探究文章内容 老师：作者是一位哲学家。他能形成这样的理解。当然，这源于他的深刻思考，但这种思考也是基于具体的例子。他读了很多书，经历了无数次。他选择了哪些例子来证明他的观点？请快速浏览课文并用简单的语言进行总结。 用心爱心专心-1- 盛：古希腊物理学家阿基米德曾经在思考。敌人袭击了这座城市，准备用剑把他劈开。这时，他说，“不要破坏我的圈子。” 师：这位同学基本上是把故事概括出来了，但是语言太罗嗦了，还不简洁，请大家试着用这个句式“谁在什么情况下做了什么”来概括，我相信语言一定会精练得多。生1：①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。生2：②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。生3：③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。” 第4条：④ 一个小女孩坐在一辆嘈杂的马车里，全神贯注地看书。 生5：⑤许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。 2.老师：在这五种情况下，“灵魂”一词并没有出现，但在他们的言行中，在他们最关心和追求的东西中，灵魂的荣耀得到了体现。让我们一起讨论一下——在不同的情况下，他们最关心的是什么？ 生1：①是画在地上的圆，那这个圆实质上指什么呢？为什么？你能不能用直白的话解说“不要破坏我的圆”这句话？ 学生2：② 这是阳光。这里的阳光到底是什么？请为我们解释深刻的“不要阻挡我的阳光”。 生3：③是才华，对一位十分热爱自己事业的艺术家或作家来说什么是最值得骄傲和自豪的？是的，对他来说，“才华”就是自己精神和灵魂所寄托的一切，献身于文学艺术的人，总是把“才华”看做寄托自己灵魂之所在。生4：④是（全神贯注地）读书，精神生活，生5：⑤是欣赏名画，精神生活，艺术地追求。 老师：所以我们可以总结一下，“人的高贵在于灵魂”。“灵魂”的内涵是什么？人的“高贵”的具体表现是什么？（学生讨论） 生：能思想；有丰富的精神财富；纯正的追求；自己的内心世界；一种精神追求。3、师：这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？ 学生：在文章中列出每个案例之后，有一个简明的分析。 用心爱心专心 -2- 师：对，你读课文读的很细心，发现了这个共同点，那就是：文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析。那我们找一找是哪些。 学生：案例1分析：“在他看来，他在地上画的人物比他的生命更有价值。”学生：案例2分析：“在他看来，面对他在太阳下的冥想，亚历山大大帝的呵呵 赫战功显得无足轻重。”师：另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：在有着丰富内在世界的伟人面前，无论是能夺取生命的屠刀还是至高无上的亚历山大大帝，都是那么无足轻重、不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。 学生：案例3之后的分析：“让他感到自豪的是，他没有任何有价值的东西，但他有无法用金钱衡量的艺术天赋。”（在这里，“人才”指的是一个人精神和灵魂所依赖的一切。对于那些致力于文学和艺术的人来说，他们总是把他们视为灵魂所依赖的地方。） 生：事例4、5后的分析：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。师：所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点――“人的高贵在于灵魂”。 4.老师：这篇文章的语言非常严格准确，这也有助于作者表达自己的观点。例如，头衔“noble”可以替换为“noble”吗？（学生讨论） 师：“高尚”一词用在什么地方呢？ 盛：“高尚”一般指人们的道德水平或高尚品味。 师：而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。 5.老师：的确，虽然人的高贵也指人的品质，但它也包含着丰富的内涵——对精神的追求、对内心世界的丰富和对纯真的追求。作家周国平给出了自己的想法。事实上，“灵魂的高贵”有很多内涵——比如对工作和事业的追求、责任感、对他人的爱、坚韧不拔的毅力等等。然后，让我们生动地解释一下，在哪些方面可以用新的例子来表达“灵魂的高贵”。学生1：开课时老师提到的韩冰，是一个灵魂高尚的人。她并不是因为即将死去而感到悲观和失望，而是想把自己有用的器官捐给其他有需要的人。 用心爱心专心-3- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/253b4106ac45b307e87101f69e3143323968f52b.html