41、爬山虎的脚 教学目标： 1、认识本课生字，积累有关的词组，用换近义词的方法理解有关字词。 2、有感情地朗读课文。 3、继续复习巩固良好的阅读习惯。 4、知道爬山虎的脚的样子、作用。初步了解叶圣陶其人。 教学重点、难点： 知道爬山虎的脚的样子、作用。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、出示爬山虎，介绍爬山虎的生一、启发谈活习性。 话，揭示课 题： 2、揭示课题 1.同学们欣赏了让学生通过欣赏画面，解爬山虎 2.齐读课题。 了解爬山虎，激发学生的学习兴趣。 引导学生边听课文边思考，了解课文大致内容。 男女生读。 找出有关的句子读一读。 观察画面 小组讨论交流 1 1、听录音，听听课 文介绍了爬山1. 听课文录音 虎的什么？ 2. 二、整体感3. 思考 知，学习生 2、思考 字： 1、学习第二节： 1）朗读 2）学习生字：均匀 漾 3） 2、学习第三节： 三、学习课1）默读三、四、文，默读感五小节，爬山受： 虎的脚是怎样的？ 2） 媒体出示爬山虎的脚。 3）爬山虎的脚是怎样爬墙的？ 通过交流，让学生在具体的语言环境中理解课文意思。 4）媒体演示。 5）选取你喜欢的1到2节，背一背。 3、语句练习。 1）读句子，你能把带点的字换成一个意思相近的词吗？ （1） 学校操场北边墙上满是爬山虎。 （2） 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （3） 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 4、听写句子。 叶子大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。 1、为爬山虎的脚画一张简笔画。 四、巩固知 识，拓展训2、以爬山虎的口练： 气向大家介绍 一下自己脚的 本领。 3、总结。 教学反思与重建： 小组讨论、交流。 选取你喜欢的1到2节，背一背。 小组讨论、交流。 听写句子 1、练习说话，学生自由准备，师巡视。 2、指名上台交流。 在这一环节中，注重培养学生思考问题的能力。让学生在自己思考的基础上更好地回答问题，能把带点的字换成一个意思相近的词。 帮助学生积累词语，培养学生说话能力。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25b0597476a20029bd642dd2.html