《白鹅》第二课时学设计 梁海英 【教学目标】 １.认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 ２.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 ３.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 ４.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 【教学重点】 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。 【教学难点】 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 1.学会生字词； 2.初步了解课文内容； 3.认知白鹅的特点“高傲”主要表现在它的姿态、叫声、步态、吃相。 4.指导学生学习1-4自然段，认识前三个特点。 1 第二课时 一、导入 1.复习生字词。 2.听写生字词。 3.引入新课： 在上一节课的学习中，我们初步读了课文，能说说课文是围绕哪句话写的？ （好一个高傲的动物。）那么白鹅的高傲体现在哪几个方面？ 板书： 姿态 、叫声、步态、吃相 4.为了突出白鹅的叫声和步态的高傲，作者采用了什么写作方法？（对比）拿什么跟什么对比。（狗、鸭） 二、继续读课文，理解课文。 1.同学们：平时，爸爸、妈妈会是说 2.请同学打开课本，快速默读5——7自然段，体会一下这种写法吧。 3.同学们，白鹅吃饭时非常有特点的，主要表现在哪些地方？ （1）它需要三样东西下饭。 （2）吃法：三眼一板，一丝不苟。 （3）循规蹈矩，不会变通。 4.先让学生熟读吃饭的程序部分。 5.表演吃饭时的三眼一板、一丝不苟。 6.提问：白鹅吃饭时的顺序能打乱吗？它吃的食物能少一样吗？ （不能，只有这样更能体现白鹅的高傲。） 7.品读吃的方法部分（屏幕出示），体会鹅吃法的三眼一板、一丝不苟。 2 8.它的这种三眼一板、一丝不苟的吃法还引发了一件引人发笑的趣事呢？到底是什么事情这么可笑呢？（指导学生朗读第6自然段） （狗去偷吃鹅的冷饭。） 9.狗是怎样偷的？（指名生读） 10.听了同学读这段，你觉得这狗像什么？ （小偷） 11.为什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目张胆地去跟鹅抢呢？ （因为鹅会咬它，厉声叫骂，怕它的脾气。） 12.师：真是一只厉害的鹅！ 饭老是被偷吃，主人家也感到不耐烦了，不得不在旁侍候这鹅老爷，你看它的架子可真大。同学们看看这三出示词语 “不胜其烦、鹅老爷、架子十足” 13.这些词语体现了作者对白鹅的讨厌，是吗？ （不是，而是一种喜爱。） 14.给他添了麻烦，为什么还喜欢他？ （可笑、有趣、像人一样的高傲。） 最后，我们带着喜爱之情再读这句话：“好一个高傲的动物！” 三、总结 作者因为白鹅的勇敢、有趣和可爱而对这高傲的动物产生了喜爱之情，其实，对一样自己喜欢的事物，不一定要口口声声说喜欢，课文中，作者没有说过一句喜欢，但字里行间却处处体现对白鹅的喜爱之情。你也喜欢白鹅吗？ 四、作业 你们有自己喜欢的小动物吗。请认真观察一下自己喜欢的小动物，把它的特点写出来，把你对它的喜爱之情表达出来。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25dae30858fafab068dc022f.html