Unit 6 In the park 第二课时 一、教学内容 （1）能听懂特殊疑问句What’s that？并能根据情况用It’s…回答。 （2）能使用特殊疑问句What’s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。（3）复习单词a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。 （4）会唱歌曲A bee. 二、教学目标 （1）能听懂What’s that？并能根据情况用It’s…回答。 （2）能使用What’s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。 三、教学用具 课件、词语卡片、小黑板 四、主要板书 Unit 6 In the park What’s this？ It’s… What’s that？ It’s… 五、教学过程 A. Free talk T.: Class begins. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Hi, what’s your name? S: Hello, my name is …. T: How are you? S1: I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 B. Learn to say （1）教师出示一张公园的图片。 T: Look！What’s this？ 在教师引导下学生a park，教师领读park。 T: Today，we will learn new lesson。教师领读课题。 T: Now，Mike and Helen are in the park（图片显示远处的bee）Look！ What’s that？ Ss: A bee. T: Let’s listen to the tape. ( 听两遍课文) What’s that？ 在教师引导下复习a bee. （2）教师先让学生听课文录音, 弄清Helen问的是什么，再带领学生跟录音朗读课文，注意读准单词bee。 （3）教师让学生两人一组操练对话，再互换角色进行对话，操练时要注意that中a的发音。 （4）结合B部分的单词运用What’s this？/What’s that？/It’s…进行问答。 C. Practice 教师给出几幅图片：A. In the park B. At the Stationer’s C. At the zoo 请学生选择其中的一张，鼓励学生针对画面内容，开动脑筋，提出问题。 D. Say a rhyme （1）播放录音，让学生跟读。 （2）教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。 （3）组织多种形式的朗读，如齐读、分组读、对读等形式。 E. Assign homework （1）听录音，进行对话。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2629c182f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8ded.html