重难点突破教学活动研磨单二（适合新教师） 单位名称 课题 角的认识 1、 知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。 2、 能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解教学目标表述 决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 3、 情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。 1.课标依据：结合生活情景认识角，经历直观认识角、感受角的过程，获得画角的技能，在对角的形状、大小的探索过程中，发展空间观念。 2.教材要求：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。结合生活情境及操作活目标设计依据分析 动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角 3.学情分析：《角的初步认识》实在学生认识了长方形正方形等平面图形的基础上学习的，刚接触到抽象性的概念，学生理解较难，只有通过亲自操作，获得直接的经验。。 1.学生学习达标情况分析：使学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步感知角的大小，会画角。 学习效果分析 2.课标点落实情况分析：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象概括能力。 3.教材点落实情况分析：让学生经历从现实生活中发现角、认识角的过程，体会数学与生活的密切联系。 学科 数学 姓名 在时间上分配的不够好，以至于讨论时间稍长，影响了后来学生的画角和相应的练习，这部分内容，学生还没有充分施展，就草研磨后对于教学目标的确结束了。对学生备的不够。 定与实施有什么改进点？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28b64eb34b649b6648d7c1c708a1284ac85005c6.html