第三课时 祝福青春 目标预设 1、知识与能力：通过教学了解青春会有苦恼，但更多的是梦想，激情和幸福，能正确体会青春的内涵，珍惜青春 2、情感、态度和价值观：通过课堂教学活动，激起学生热爱青春，祝福青春，珍惜青春的热情。 3、过程与方法：感悟自己和周围所有的人开创属于自己的灿烂人生。 教学重难点： 体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春。 教学准备：思考自己面对青春的态度。收集描述青春的文字 教学过程：一、创设情景，谈话导入 青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，同学们都亲身体验着青春的美，同时也为其中的困惑苦恼着，那么青春究竟代表着什么？讨论： ① 你对青春的态度是怎样的？② 在青春期你有苦恼吗？有快乐吗？③ 你认为青春更多的代表什么？为什么？ 一、复习检查：1、怎样正确认识个性与独立？2、青春是什么？ 二、导入新课： 人民赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。有的同学说，我现在已经步入了青春，可我却无从体会青春的美好。在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但与周围的人一比我们还是拥有狠多幸福，这种幸福是需要我们仔细体味的。 三、新授：（一）青春的幸福 活动1：与周围的人比一比我们所拥有的幸福。 与儿童相比，我们拥有更多的知识、朋友、成熟； 与父母相比，我们拥有更多的快乐、天真、机会、梦想、希望、未来、活力； 与老人相比，我们拥有更多的健康、快乐、无忧无虑、梦想、希望。青春的幸福是 可以尽情的放飞自己的梦想，并努力追寻；可以享受同学之间纯真的友谊，我们拥有人生中学习的黄金时期。 小结：青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。 活动2：诗歌朗诵 闪耀吧，青春。 作者：郭小川 （二）青春寄语 当我们走进清楚大门时，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航！ 活动3： 1、寄语青春：教师先出示几条优美的寄语： A、世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。 B、花有重开日，人我再少年。 C、百年容易过，青春不再来。 D、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 E、珍惜青春就要珍惜青春时光，追求人生的意义。 F、青春是早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。 G、青春是盛开的木棉花。H、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。 I、牢牢把握美丽的青春，希望、阳光属于你，这个世界属于你。 J、生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵和智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献和利益。 2、为班级伙伴写一句青春寄语，标上序号，再轮流抽签。 3、交流… 我的寄语是… 我手中抽到的是… 好寄语，上面写着… 老师送给我的青春寄语是… 爸爸妈妈送给我的青春寄语是… 活动4：共同祝福青春 全班朗诵 P44相关链接的 诗 四、课堂总结 当我们为自己的青春祝福是时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29283df8581b6bd97e19eab1.html