第1课 倍数与因数 教学内容：倍数与因数（教科书第31-32页） 教学目标： 1．结合具体情境，理解倍数和因数的概念，并联系乘法和除法认识倍数和因数。 2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 教学重点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法 教学难点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法 教学过程： 一、谈话导入，探索新知 关于这个课题，你有什么想知道的？ 二、看书质疑 1．认识倍数与因数 （1）引导学生观察情境图思考。从图中你可以得到哪些信息？ 列出乘法算式：9×4=36（人），5×7=35（人）。 （2）以算式为例，说明倍数和因数的含义。 引导思考：在乘法9×4=36中，9和4是什么数？36是什么数？它们之间有怎样的关系？ 发现：9和4是乘数，36是积，关系：乘数×乘数=积 （3）指出：由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说36是4和9的倍数，4和9是36的因数。因数和倍数是相互依存的。 （4）你能根据乘法算式5×7=35这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗？ 研究倍数和因数时，范围为不是零的自然数。 2.完成教科书第31页第三部分内容，说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。 25×3=75 ，20×5=100 三、巩固应用，拓展提高 1.找因数和倍数 观察第31页上的第4个问题找7的倍数。，然后全班交流方法。 2.游戏 （1）老师说规则。 老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数，你就站起来，并要到大声说一句“几是几的倍数，或几是几的因数”。 （2）师生共同游戏 四、全课小结 通过今天的学习你有哪些收获？ 板书设计 倍数与因数 9×4=36（人） 5×7=35（人） 36是4和9的倍数。 35是5和7的倍数。 4和9是36的因数 5和7是35的因数 倍数和因数只在自然数范围内（零除外）研究。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/295ac36af76527d3240c844769eae009581ba287.html