课题 知识目标：了解历史背景 教学 能力目标：朗读中把握文章内容 目标 情感目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 重点 理清线索 难点 把握主要内容 教 学 过 程 课前演讲 一、导入新课。 春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公 被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，成为赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。 公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口 鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，战争一触即发。一场战争竟浓缩在数百字间，血肉丰满， 奥妙何在？ 二、解析题目。 1、文中出现了哪些人物？ （鲁庄公、曹刿、乡人） 2、从题目看，主要人物是谁？ （曹刿） 3、文章主要内容是在记叙一次战争的经过吗？从题目中的哪个字可以看出来？（论） 4、文章记叙的是哪一次战争？ （长勺之战） 差 异 个 性 设 计 教学资源 课 型 讲读 总 节 时 27 1 （抗击外来入侵的正义战争） 三、理清线索，给课文分段。 （1）本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战—— 备战——胜战——评战）；一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）。 （2）本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的 形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。 全文共三段，每段为一部分。 5、从历史背景分析，鲁国进行这场战争是什么性质？ 第一段主要是通过曹刿和庄公的对话，写曹刿对应具备什么条件才能保证战争胜利这个问题的看法。 第二段写长勺之战的战斗经过，写曹刿是如何指挥鲁军打败齐军的。 第三段主要写曹刿谈这次战胜齐军的原因所在。 四、理解课文内容 1、从哪个字可以看出此次战争的性质？什么性质？ “伐”，侵略，对于鲁国来说是一次抵御外来侵略的正义战争。 2、作战地点选在哪里？ 明确：长勺（“战于长勺”是个状语后置句），在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。 3、这次战争是由谁指挥的？根据何在？明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。“乘”有两义：（1）为共乘一车，“乘”读chéng；（2）为另给一车相随，“乘”读shèng。 4、曹刿对战争从哪几个阶段进行了论说？ 板 书 设 计 两条线索： 一条是事件发展的线索 （迎战——备战——胜战——评战）； 一条是人物活动的线索 （请见——请问——参战——释疑）。 课 后 反 思 2 （战前、战中、战后） 5、曹刿是怎样帮助庄公选择战机的呢？明确：在“彼竭我盈”之时。 6、曹刿是一个怎样的人？ 爱国，有政治远见，有杰出的军事谋略。 五、布置作业：试背课文 吉林省长市第一零四中学九年级语文上册 曹刿论战教案2 长版 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a2f3c4cbd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb68.html