《永远是朋友》教学设计 教材解析 歌曲《永远是朋友》是二部曲式。第一部分语言质朴，旋律婉转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友情的赞美和珍惜。第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮，热情地讴歌了真诚美好的友情。 教学目标 1．掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。 2．能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。 3．通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚，用真心换取真心，学会珍惜友谊。 教学重难点 1．能够感受歌曲所包含的感情。 2．二声部演唱这首歌，用歌声表达友谊。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 同学们，你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧？哪位同学能背一背，说一说。（指3名同学说）如若学生有困难，老师可以提示 (李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。友谊既然这么珍贵，那么我们应该怎样结识朋友，又怎样去珍惜友谊呢？我们来从一首歌曲中寻找答案吧。 【设计意图】通过诗歌导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，激发学习兴趣。 二、新课教学 1．听录音范唱，提出要求： 1 / 3 请同学们注意聆听录音范唱，听完后要说一说歌曲的旋律分为哪两个部分。（播放录音） 听完后，指名回答，歌舞的旋律分为那两个部分。 2．老师范唱，提出要求： 请同学们再来听老师唱一遍，请你们边听边看书，从歌谱中找出所有的反复记号。（教师范唱） 指名说说自己找到哪些反复记号（教师板书）。并说说这些反复记号的作用。 3．节奏练习。 注意十六分休止符的唱法 4．学唱第一部分歌谱： A．学生先熟悉第一部分的歌谱，试着唱一唱。 B．教师弹琴，学生试着跟琴声唱歌谱。 C．听辨音练习。 D．大声随着老是琴声唱第一部分歌谱。指出十六分休止符的唱法，做到声断气不断。 5．跟琴学唱歌曲第二部分歌谱。注意三十二分音符的唱法。重点强调结束句的唱法，并复习自由延长符号。教师根据学生实际情况指出存在的问题和不足，对于不准确的地方进行针对性的教唱。 6．再次播放录音范唱，学生跟随音乐小声唱歌词。 7．分二声部演唱： 将学生分为两个声部，第一遍齐唱，第二遍从头反复后，歌曲的第一部分的第一段歌词由第一声部唱，第二段歌词由第二声部唱，到歌曲第二部分采取二声部轮唱，第一声部先进入，第二声部晚两拍进入，第一声部唱到结束句前一句“愿我们”连唱两遍等第二声部，然后共同结束。 【设计意图】在老师引导下，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏，通过老师的教学让学生学会演唱。 三、 提高升华 1．请你们根据歌曲内容，自编动作，然后邀请好友共同表演《永远是朋友》，用歌声来表达你们之间的友谊。请3～4名同学到前面表演唱。 2．请竖笛组的同学竖笛吹奏这首歌。 【设计意图】通过自编活动，提升学生的学习能力，同时激发创编兴趣，为音乐的学习奠定良好的基础。 四、总结 我们学完了歌曲《永远是朋友》，大家来说说这节课的收获吧！友谊是倾诉，友谊是聆听，友谊是求助，友谊是解决，友谊是呐喊助威，友谊是默默支持， 友谊是当他有难题 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a4eec45c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1a1.html