第七课 单人旁与双人旁 参考教案 1 初步掌握的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 2. 能写好“住、化、行、得a 四字上要求写得正确、端正、结构比例适当。 3. 培养良好的书写习惯，体验带有单人旁与双人旁汉字的结构美感。 教学过程 一、导入新课 1、整体感知：教师出示“住、依、行、复”说一说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。 2 学生讨论，教师总结。出示本课课题：《单人旁与双人旁》 二、学习新知 1. 单人旁与双人旁的写法。 (1) 找一找规律：单人旁与双人旁的书写规律。展示 “单人旁“ 与 ”双人旁”，找一找特点。 (2) 看一看：教师示范单人旁与双人旁的书写 (或播放相应 视频)，边写 (放) 边讲解两个偏旁的书写要领：单人旁先写撇， 再写竖。撇画藏起尖收，竖画露起圆收。双人旁先写两撇，再写竖。 两撇藏起尖收，竖画回锋方收。 (3) 写一写 ：学生试写单人旁与双人旁：，教师巡视指导。 (4) 评一评：对学生书写的单人旁与双人旁进行点评。 (5) 请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上 “我来动笔” 几个字的偏旁，看看位置是否合理。 2，范字临习。 (1) 出示“住、依、行、复” 四字，请学生说说写好这些字要注意什么。 (2) 教师示范书写四个字(或播放相应视频)，边写(放)边讲书写要领 “住” 字为左右结构，先写单人旁，撇画藏起尖收，略带弧度，三横长短参差间距均匀，竖画直挺粗壮。先写单人旁，撇画藏起尖收，行笔较直，竖画从撇画的中间起笔，藏锋圆收；再写右部”衣’， 点取横势，横画轻细略向右上斜，首撇稍长伸左，捺画由细渐粗向右舒展。 “行”为左右结构，先写双人旁，两撇上短下长，上平下斜，竖画短而直，从下撇中间起笔；右部上横短下横长，竖钩粗壮直挺。 “复” 字为左右结构，先写双人旁，两撇斜度不同，竖画直挺；右部“复” 笔画较多，要注意穿插避让，横画间距均匀，下部两撇轻细，捺画向右舒展。 这四个字整体要注意左窄右宽的比例关系。 (3) 学生临写“住、依、行、复” 四字。 (4) 教师巡视揩导，重点检查学生单人旁与双人旁书写是召 到位，左右比例是否适当。 (5) 作业点评。通过激励住评价，进一步培养学生对学习 法的兴趣。重点围绕学生是否把握了单人旁与双人旁书写要领钟 行点评。 1. 拓展训练。 出示“比一比” 中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写单人旁与双人旁的特点 教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。 2. 通过”知识：链接”，了解“人”的字形演变，丰富学生书法知识，提高学生学习兴趣。 四、自主练习 l 请学生观察“化、 侍、得、德” 四字说说书写注意什么变化 2，教：教师示范书写这四个字 ，讲解要点“化”字为左右结构，单人旁撇画行笔较直，角度较斜；“侍”左右结构，左窄右宽，左低右高，单人旁竖从中；“得”字为左右结构，双人旁上粗下细，右部横画较多；“德”字为左右结构，双人旁两撇行笔较直，角度不同；3.学生书写四个范字，教师巡视指导；1.师问生答：今天学习了哪些内容，要注意什么问题；2，教师小结；通过本课的学习内容，3、清洁、整理；8、示字旁与禾木旁；一、 “化”字为左右结构，单人旁撇画行笔较直，角度较斜，右部笔画少，竖弯钩竖稍向左斜，转弯处稍细，横略有弧度向右伸，调锋出钩. “侍”左右结构，左窄右宽，左低右高，单人旁竖从中间起笔，藏锋收笔；右部“寺”横细竖粗，三横长短参差，中横最长，竖钩与上部短竖错位，末点与下横粘连。 “得”字为左右结构，双人旁上粗下细，右部横画较多，注意长短变化和间距把握，下部竖钩起笔靠右，末点取横势。 “德”字为左右结构，双人旁两撇行笔较直，角度不同；右部笔画较多 注意控制粗细，底部 “心” 三点左低右高。 3. 学生书写四个范字，教师巡视指导。重点注意学生对结构的安排是否恰当。五、整理反思 1. 师问生答：今天学习了哪些内容，要注意什么问题？ 2，教师小结；通过本课的学习内容， 3、 清洁、整理学具。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b008456640e52ea551810a6f524ccbff121cad9.html