数学活动——测量旗杆的高度 ●教学目标 （一）知识目标 1.通过测量旗杆的高度，使学生综合运用三角形相似的判定条件和性质解决问题，加深学生对相似三角形的理解和认识. 2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理. （二）技能目标 1.通过测量活动，使学生初步学会数学建模的方法. 2.提高综合运用知识的能力. （三）情感与价值观 在分组活动的过程中，使学生进一步积累数学活动的经验和成功体验，培养学生合作交流的意识，增强学生数学学习的自信心。 ●教学重点 1.测量旗杆高度的数学依据. 2.指导学生相互协作、合理安排，让测量活动能有序、高效进行. ●教学难点 1.方法2中如何调节标杆,使眼睛、标杆顶端、旗杆顶部三点成一线；方法3中镜子的适当调节. 2.活动中减小测量数据的误差. ●教学方法 1.分组活动. 2.交流研讨作报告. ●工具准备 小镜子、标杆、皮尺等测量工具各10套. ●教学过程 1.小组讨论交流：确定具体测量方案，明确个人分工与测量步骤. 2.小组活动：根据测量方案需要测出各组数据并计算出旗杆的高度. 3.小组总结汇报：a）填写测量报告表，并汇报小组测量结果. b）测量过程中需要注意哪些问题？ c）今天所用的三种测量方法各有哪些优缺点？ d）通过本次测量活动，你有什么感受？有什么收获？ 4.教师小结 5.课后作业：完成一份测量报告. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e93f5bc24c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec95.html