精讲多练是提高医学日语教学质量的一种有效途径 何金宝 【期刊名称】《齐齐哈尔医学院学报》 【年(卷),期】1993(000)003 【摘 要】学生医学日语是比较枯燥、乏味的,很多学生缺乏学习兴趣。那么怎样才能调动学生的学习积极性呢?在多年的教学实践中,笔者通过不断地总结经验,采用精讲多练的教学方法进行医学日语教学,取得了很好的教学效果。本文将教学中的粗浅体会做如下论述。一、根据学生入校时的实际日语水平进行教学学生入校时,由于来自不同的省市(区)县,每所高中的教学情况不同,所学的内容,进度也不一致,日语水平参差不齐。学生们在高中时基本上都系统地学习过日语语法,掌握了一定数量的常用词汇,有了基本的阅读基础。但是日语的听说能力却很差,医学日语的词汇掌握的不多。所以在教学时,我就根据学生们的这些特点,认真备课,吃透教材,找出重点、难点,对学生已 【总页数】1页(P147-147) 【作 者】何金宝 【作者单位】齐齐哈尔医学院日语教研室 【正文语种】中 文 【中图分类】R 【相关文献】 1.精讲多练精心辅导——提高“高等代数”课程教学质量的实践与体会 [J], 彭江涛;刘雪梅;陈尚弟; 2.精讲多练是提高学生素质的有效途径 [J], 何引库 3.以\"精讲多练\"提高小学数学教学质量 [J], 彭金钰 4.精讲多练是提高课堂教学质量的关键 [J], 王显忠 5.精讲多练提高课堂教学质量 [J], 姜洪运 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ee00eb9e309581b6bd97f19227916888486b9aa.html