充分利用各类媒体英语视频资源，为中学英语网课保鲜 作者：姚建平 来源：《广东教学报·教育综合》2020年第68期 【摘要】受新冠病毒肺炎疫情影响，全国各地开展线上直播网络教学，但网课中出现了学生出勤率不高、在线上课时间短、挂机后学生离开不听课或线上上课兴趣低的教学新情况。笔者结合初中英语语言学习特征和学生英语学习兴趣，经过慎重删选，在英语网课前或网课中选择性播放学生感兴趣的各类媒体英语视频，以吸引学生学习兴趣和激发学生学习英语的动力，从而达到为英语网课保鲜和提高英语网课教学效果。 【关键词】网络直播教学;英语视频资源;学生兴趣;网课效果;保鲜 自2月17日中山市开展网络线上教学伊始，所有教师都面临一些教学实际问题：如何保证网络线上教学学生上课出勤率和专注度？如何提高学生上网课的学习兴趣？如何提高学生上网课的学习效率和教师的网课教学效果？笔者在刚开始开展网课教学时发现，学生出于兴奋与好奇，通过“钉钉”消息面板显示，学生们一下子刷刷地基本全部到齐，但上过几节课后忽然发现学生们当初的热情很快消退，有的学生上课几分钟或十几分钟然后就退出直播做别的事情去了，有的学生甚至只是在最后快要下课时才登陆进来露个面，更有甚者直接缺课。于是，笔者开始思考，该通过什么方式来吸引学生积极上英语网课呢？ 在一次浏览微信公众号“英语港”时，笔者看到了一位深圳“女学霸”Jessica Liu的“抗疫”英语演讲视频：This is a war without smoke， and we are all fighters——To the fighters！看完后深受触动，于是，在笔者的英语网课前播放了这段演讲视频，播放完后很多学生留言表示很激动与感动，被这位“女学霸”热血沸腾的演讲深深打动了，要向这位“女学霸”学习以及向“抗疫”一线的医护人员致敬学习。学生们第一次在英语网课中为笔者的英语网课点了160多个赞，也让初为网络主播老师的笔者感到无比欣慰。在这节课后，笔者开始思考：是否可以在以后的每节课前或者课中找一些类似的英语演讲视频、英语趣味配音、优美的英语歌曲以及有趣的英语脱口秀等媒体视频资源来丰富学生们的英语学习内容、激发学生们的英语学习热情与专注度呢。经过一个多月的操作实践，笔者主要运用了如下四大类英语学习视频资源为英语网课保鲜： 一、运用英语演讲类短视频激发学生们的学习热情，引导学生学会独立思考与树立正确的人生观价值观 这类视频的选择主要来自微信公众号英语港上的TED名人演讲，如，《不要再给自己找借口》《坚持不懈》《是什么让你与众不同？》《坚持说英语》《长大后你想成为什么样的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/310ea6e06cdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d7f.html