《探索宇宙》观评记录 《探索宇宙》这一课如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话，学生是很难深入地理解，这节课听下来却感觉生动愉悦。 这节课教师为学生创造了丰富的视频情景，学生可以自主地进行探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。课件不仅可以给学生自由探究宇宙，还可以节约学习时间，课前收集的有关网站的链接满足了学生知识获取的欲望。但网络课件的优点如果不好好掌握的话，同时也可能会成为缺点，关键的是教师如何“引导”学生使用。 在探究前，教师设置了探究要求，让学生有目的地去解决问题，而不是漫无目的地去浏览，在引入的时候要求学生把自己想知道宇宙的问题先写出来。还特别培养学生保护知识权的意识，要求把资料的来源在电子记录卡复制下来。在网络创设的虚拟情景下学生进行科学探究。 一节课的时间非常紧凑，学生要充分发挥小组的合作才能完成探究的任务。课堂上教师要求学生这样分工的：4人为一小组，打字快的填写记录表，一个负责制作探索成果演示文稿，另两个同学负责收集资料。学生可以把所有资料放在共享文件夹里，老师又可以实时了解各组的情况，其他小组也能浏览。 在这样的氛围里，师生互动、生生互动中，学生学习的情绪会更加高昂，学习效果优秀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31885c78591b6bd97f192279168884868762b885.html