论专业化发展视域下教师专业实践能力培养 周群凤;曾华丽 【期刊名称】《当代教育理论与实践》 【年(卷),期】2012(004)009 【摘 要】在追求优质的全球性教育变革浪潮中,教师专业实践能力培养成为教师专业化教育改革的重要路向.目前,现实中教师专业化教育在教师专业实践能力培养方面还存在诸多障碍性因素,如课程设置理论与实践的联结失效；实践主体社会化和个性化角色的整合失重；实践体系中职前教育、入职教育和职后教育的衔接失空.因此,教师专业化教育要针对这些障碍性因素采取相应的现实策略,以提升教师的专业实践能力. 【总页数】3页(P108-110) 【作 者】周群凤;曾华丽 【作者单位】湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411201;湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411201 【正文语种】中 文 【中图分类】G645 【相关文献】 1.搭建发展平台,提升教师专业化水平——宁波职教中心学校教师专业化发展的实践策略2.中小学美术教师专业化发展实践研究——对河南省焦作市山阳区美术教师专业现状的调查3.中小学教师专业化发展模式思考——教育信息化视域下的基于实践社团理念的探索4.中小学教师专业化发展模式思考——教育信息化视域下的基于实践社团理念的探索5.搭建发展平台，提升教师专业化水平——宁波职教中心学校教师专业化发展的实践策略 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31ac878ab24e852458fb770bf78a6529647d358c.html