语文培优辅差过程记录 **中心中学培优辅差实施方案为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校教育教学质量，让每一个学生都能获得更好的发展，实施“培优辅差”工作，具体安排如下： 一、工作目标： 1.在培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步； 2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯； 3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“培”学生个体的优势方面； “辅”学生个体的劣势方面； 二、辅导科目及辅导教师： 1.科目：参与“培优辅差”工作的科目是：语文、数学、英语、物理、化学； 2.辅导教师：语文、数学、英语、物理、化学的任课教师。 三、“培优辅差”工作要求： 第 1 页 共 3 页 1.“培优辅差”的原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学； 2.思想认识要到位： 教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章； 3.建立优生、学困生档案： 各班制定班级前三名和后五名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性； 4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。 教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序； 5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持； 6.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。 “培优辅差”工作一定要落到实处，我们要发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，让他们更加优秀； 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35c9557900d276a20029bd64783e0912a3167ca3.html