幽径悲 剧 季羡林 一、 基础达标。（自主完成，二人互检。） 1. 文学常识。 季羡林（1911—2009）人，著名、家。享誉国内外 的 __________ 。他一生有众多头衔，如 _______________________________ - 2,字词检测 激灌（ 愚氓（ 摇曳（ 毛骨悚（ ) ) ) ）然 诛伐（ 蜿蜒（ 万斛（ 猬（ ) ) ) ）集 司空见惯： 3.重点词语解释回顾 由于经常见就不觉得希奇了。 懦者立怯者强：软弱胆小的人也奋发刚强起来。 鲁殿灵光： 毛骨悚然： 万斛闲愁： 愚 氓： 愚民，愚昧之人。氓：民，百姓。 后用来称硕果仅存的人或事物。 形容非常吃惊和恐惧的样子。 二、设问导读。（阅读课文，完成问题。） 导入：鲁迅先生说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”大家听过的悲剧故事肯定很 多：《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《罗密欧与朱丽叶》等。）所以，越美的事物 被毁灭，其悲剧性就越强烈。下面让我们一起走进这位真实、正直学者的心灵深处，聆听他为 我们谱写的一曲民族悲歌《幽径悲剧》。 （一） 速读课文，整体感知 1、 你认为课文描述的是什么样的悲剧？（用一句话概括） 在北大校园里的神奇的幽径上发生了一株古藤萝无端北毁的悲剧。 2、 课文行文思路： 作者行文很有层次感。作者是怎样一步步地引出紫藤萝的悲剧？ （ ） ------------------- （ ） --------------------- （ ） （抓住课文里的一些过渡句，训练在理解课文内容的基础上提取有效信息的能力和概括能 力。） （二） 精读课文，深入探究。 赏析“幽径之美”、“藤萝之美|（自由读、指名读、师范读中赏析体会领悟，然后组内交流） 1、古诗句“曲径通幽处，禅房花木深”写出了幽径的静谧、美丽，本文中的幽径又是有怎样的 美呢？（深入文本，找出相关句段，阅读概括） 2、作者是从哪些感官角度来写藤萝绽放时的美丽的？并赏析古藤萝的美。（找出相关句段， 全面理解课文多角度地描写古藤的美的方法，并作好笔记） 本文写了一株古藤萝的美，但作者为什么从幽径的美写起？思考如此写法的用意与好处。 （散文里的写作技巧有：铺垫、蓄势、烘托渲染、） 回、如此美丽的环境里的古藤萝给作者带来了什么样的美的享受？作者是如何评价它的？ 1（板书: 爱 乐恋一抒情与议论）|知己、举足轻重、不可替代 （引用原文回答，再结合作者特定的生活时代，体会句子深层意蕴。）ppt 三、 美读11到16自然段，组内完成： （一）1、品味藤萝之“悲”。 文中哪些词语最能表现藤萝被毁后的惨状即悲情？请说说你的理解。（勾画圈点，赏析富有表 现力的语言，结合具体语句体会藤萝的无辜、不幸，让人悲怜、给人震憾。） 2、 感悟作者之“情” o你读出了作者的情感有哪些变化？板书：怕痛悲| 3、 将自己想象成古藤萝，抒发心中的愤慨于悲痛：齐读：我在这里已经呆了…… （反复是一种有助于表达强烈感情的修辞手段。三个“哭泣”的反复，表达了作者对世人的失 望，对古藤萝悲惨命运的痛心。） （二）思悲剧之因： 1 .这个悲剧发生在哪里？什么时间？ 地点：北大校园 时间：1992年春 2. 联系文中话语思考，“毁美”者是哪些人呢？（愚氓、伟人、追名逐利的人、冷漠自私的人......） 3. 创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区别在哪里？（前者关爱生命、关爱自然， 追求真、善、美；后者缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情） 四、 主旨探究 （-）揭露什么？——人们缺少博爱之心，自私、冷漠。 说明什么？——愚氓多，国民素质有待提高。 希望什么？——人们珍爱生命，关爱自然。追求并维护一切真、善、美的事物！ 百家争鸣一愚氓灭美现实告诉我们什么？ 人们的愚昧无知把人类赖以生存的自然环境逐渐毁灭。 人们的愚昧与贪婪把民族传统的道德文化遗弃（传统道德文化的内涵是真善美）。这是时代悲 剧、民族悲剧、人，I生悲剧 （二） 走进季老心灵——季老的“十字架”指的是“揭露悲剧、维护真善美的责任”。作者深感 到社会对于“愚氓”灭美的现象还没有引起足够的重视，呼吁社会群体爱美护美意识的提高， 表现了作者矢志维护真、善、美的决心。 （三） 课堂小结--本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓 灭美的现实，抒发了作者矢志维护真、善、美的决心。 板书 悲剧 板书幽径 一幽径 悲剧 （真善 五、拓展延伸。1、看视频谈感想；2、看图谈感悟 仔细观察下面三幅图片，结合图后的【说明】和本文给你的感悟，写出你的思考。 （说明）图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示：请便后冲水！图二是珍珠港景 区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！图三是巴黎圣母院的一则 中文告示：请保持安静！ 据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3679fee7fe4ffe4733687e21af45b307e971f95b.html