龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何辅导小学生的写作能力 作者：吴秀梅 来源：《科教创新》2013年第01期 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）01-0208-01 小学生写作能力的高低，是语文水平高低的重要标志。如何提高小学生的写作能力，我认为应从以下两方面入手。 一、培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力 培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力是写作教学中的一项重要基本功训练。如何培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力呢？ 首先，要培养学生用词造句的能力，造句就是要教会学生认识句子。在头脑里建立句子的概念，知道句子表示完整的意思。句子后面，根据感情、语气的不同，一般有句号、问号、惊叹号三种标点符号。建立句的概念要从一年级做起，结合讲读、说话等教学进行。指导学生用词造句的方法很多，我们在教学实践中，给学生提供讲过的常用词语，让他们说话或写话，提供固定句型，让儿童填空，将排列错乱的词句整理成句子，指定某种句型让儿童仿作等。对低年级学生，只要求他们造简单的句子，随着年级的增高，逐步增加难度。为了加强学生对句子的认识，还应进行扩句、缩句等练习。使学生了解句子的主干和枝叶，缩句还有利于培养学生的概括能力；扩句有利于学生把话说具体以及提高他们的想象能力。 其次，培养学生连句成段的能力。培养连句成段的能力，有利于学生形成语段的概念，使他们知道，句与句的组合，是按一定的关系进行的。如有的是联合关系，有的是偏正关系，而不是将毫无关系的两个句子随便放在一起的。经过这样的训练，可以使学生说话连贯。 再次，培养学生连段成篇的能力。培养学生连段成篇的能力，要注意三个问题，一是指导学生确定好中心思想。二是指导学生认真选择材料。三是指导学生合理地安排材料。 二、培养学生观察事物和分析事物的能力 在教学实践中，培养学生观察事物与分析事物的能力有着十分重要的意义。如何培养观察分析事物的能力。 首先，要培养学生乐于观察，勤于观察的兴趣和习惯。直观具体的事物，生动活泼的目标，形式新颖，色彩鲜艳的对象，最易引起儿童的注意，所以我们要根据学生的这一特点，围绕教学目的和教学重点，给学生一些具体指导。此外，还要注意了解学生的兴趣，爱好，鼓励他们观察自己喜爱的事物，及时肯定他们的观察成果，使他们尝到观察的乐趣。引导学生由浅人深地进行观察。如先引导学生观察熟悉的事物，再观察不熟悉的事物，先引导学生观察单一 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c71c192e5acfa1c7aa00cca1.html