大班社会：乘上旅行车 活动目标： 1、 通过观察，按人物的不同特征进行分类。 2、 联系生活经验，找出最合适的分配方法，具有多角度性和发散性思维。 活动准备： 1、 材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5 2、 自制乘上旅行车材料 活动过程： 一、活动导入： 导入：十月是一个旅行的好时节，今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是，他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位，他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。 二、找一找、分一分： 1 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考 1、看一看，找特征： （1）出示人物图片，让幼儿观察比较：这些人都有哪些不同？（头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同） （2）要求：轮流逐一找某一特征分类并进行记录。（分别是几个呢？幼儿分类数数） 2、想一想，哪种分配最恰当。 （1）过渡语：你们真棒，这么快就找出了这么多的特征。这次呀一共来了两辆大巴士，你们觉得应该怎么分配最合适呢？ （2）提问：一共有几个人？一辆车上坐几个人最合适呢？为什么？（一共有10个人，一辆车坐5个人） 总结：是呀，把10人一分为二，一辆车上5个人，坐着最舒服，最宽敞。 （3）如果用刚才我们找的特征的分类方法，哪些方法是最合适的呢？为什么？（衣服颜色：有绿色的；带东西；头发颜色） 总结：对了，这些特征中正好能把10个人分为5人一组，所以，这2 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考 些方法都是最合适的。 三、延伸活动： 1、师：孩子们，你们真棒，想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。 2、班级里面也放了“去旅行”的材料，我们可以再去看一看、找一找、分一分，看看，你还能找到新的方法吗？ 3 / 3 __来源网络整理，仅作为学习参考 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37a16a70250c844769eae009581b6bd97e19bc39.html