《孔乙己》导学案 一、学习目标 1．学习小说通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物的写法； 2．感受作者对孔乙己的批判与同情； 3. 理解封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。 第一课时 一、课前预习部分： 自读感知，整体把握： 1、走近作者：本文作者_______笔名是_______，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级______家______家_______家。本文是他在“五四” 前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文，这是鲁迅发表的第二篇小说，也是他自己最满意的一篇小说。 2、写作背景介绍：本文写于1918年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。 3 、文体知识回顾： ① 小说的三要素是什么？小说塑造人物的方法有哪些？ ② 小说反映社会生活的主要手段是什么？ 4默读全文，完成下列任务： ①勾画出理解有困难的字、词、句。 ②迅速抓取自己认为重要的信息标注出来。选择你自己喜欢的读书方法，可以朗读，也可以默读；可以速读，也可以跳读。完成以下的任务； A、小说主人公的姓名_____ __； B、故事发生的年代___________； C、故事发生的环境____________。 D、《故乡》是反映旧中国农村劳动人民命运的，着力刻画了闰土这一穷苦农民形象。本文关注的是________________一类人物的命运 。 5、掌握字词音型。 附和（ ） 不屑（ ）置辩 荤（ ）菜 羼（ ）水 咸亨（ ）酒店 拭（ ） 蘸（ ）了酒 颓（ ）唐 阔绰（ ） 舀（ ） 打折（ ）腿 门槛（ ） 6、阅读任务一：按照小说的基本结构，给全文分层，并概括各层大意（用铅笔在课本上完成）。 三、课堂合作探究交流部分： （一）交流小说结构分析。 （二）第一部分导学问题： 1、课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境？ 2、这篇小说用第一人称“我”——小伙计的口吻来写的好处是什么？ 3、这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？ （三）第二部分导学问题： 1、阅读课文，简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。 2、第10段中掌柜提到“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”是这位掌柜在关心着孔乙己吗？ 3、第11节为什么写到“秋风一天凉比一天”？这仅仅是自然环境的描写吗？ 4、请同学们对比开头第4节与第11节的外貌描写有何不同？这又反映了什么？ （五）第三部分导学 “我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了”大约和的确矛盾吗？作者为什么这样写？ 四、小结《孔乙己》的主题：初步理解造成孔乙己悲剧的深刻社会原因。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/382e8f8b52ea551810a687b3.html