唐僧骑马咚得咚（教学设计） 一、选题背景与意义 本节课的选题《唐僧骑马咚得咚》，主要是以唐僧和他的跟班，骑马西行的故事为素材，通过让学生通过歌曲的演唱来学习和了解音乐的节奏感。同时，通过唐僧的故事，让学生了解到中国古代的文化传承，培养学生对历史和文化的兴趣，为后续的教学内容打下一个良好的基础。 二、教学目标 1.知识目标 • 能唱出歌曲《唐僧骑马咚得咚》的歌词，掌握音乐的基本节奏； • 了解中国古代文化传承，培养学生对历史和文化的兴趣。 2.能力目标 • 能够感受和表达音乐的节奏感； • 能够在歌曲中感受到骑马的动作，并用手势表现出来。 3.情感目标 • 培养学生对音乐的兴趣和热爱； • 培养学生爱国情感，了解和尊重中国古代的文化。 三、教学过程设计 1.导入（5分钟） 为了让学生更好地理解唐僧骑马的故事情节，这里可以给学生进行一个简单的听故事环节。可以让学生坐好，听一遍唐僧西行记故事的片段，不断激发学生对唐僧的好奇心和想象力，从而为学生更深入地理解故事打下基础。 2.学习歌曲（15分钟） 学习歌曲是本节课的重点。教师可以通过播放歌曲的录音，或者自己演唱歌曲，慢慢地引导学生学习歌曲。首先，教师可以先弹奏歌曲的节奏，让学生跟随节拍掌声；然后，教师再教授歌曲的歌词，让学生跟着唱，慢慢分析歌曲的节奏感，同时加强学生的英语语感。 3.感受节奏（10分钟） 在歌曲学习后，教师可以让学生在听这首歌的同时，感受歌曲的节奏和节拍，让学生跟随歌曲的节拍进行相应的动作，比如拍手、跳动、点头等。 4.学习动作（10分钟） 当学生感受到了歌曲的节奏感后，教师可以通过唐僧骑马的故事出发，让学生了解骑马的动作，比如手握缰绳、脚蹬马镫、身体摆动等。教师可以先在黑板上画出一副简单的骑马图，然后分步骤教学生如何表现这些动作。 5.合并动作和歌曲（20分钟） 当学生掌握了歌曲节奏和骑马动作后，教师可以将这些内容进行融合，让学生在唱歌的同时完成手势动作。 6.梳理思路（5分钟） 最后，教师需要梳理下学生的思路，问一些问题，让学生更好地领悟本次课的学习目标，比如： • 唐僧骑马的故事主要讲了什么内容？ • 学习这首歌曲的主要目的是什么？ • 你在学习这首歌曲的过程中，最大的收获是什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a70e60ad3d233d4b14e852458fb770bf68a3b37.html