《去年的树》教学设计 【学习目标】 １、认识１个生字，会写４个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个词语。 ２、能有感情地按角色要求朗读课文。 ３、理解课文内容，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。 【学习重点、难点】 语悟文中的角色对话，体会童话角色心理。 【课前准备】 预习课文，读准字音，把句子读通顺。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、揭题引入 １、师板书课题，提问： 看到这个课题有什么问题想提吗？ ２、学生自由提出疑问。 （师引导筛选问题） ３、师：这是一篇感人的童话，让我们带着刚才提出的问题，一起来读一读这个美丽的故事。 二、初读交流 １、学生自读课文，一边读，一边画出自己不懂的词语和不理解的句子。 ２、学生提出疑难，师引导扫除字词障碍。 三、研读课文 １、理清文章脉络： ⑴这篇课文主要写了什么内容？ ⑵课文是以对话形式展开叙述的，请同学们找一找，一共写了几次对话？分别是谁和谁的对话？ ２、研读对话，训练朗读： ⑴同桌同学互相合作用自己喜欢的方式练习朗读四次对话，看看怎么读为好。 ⑵分别找三组同学朗读第一段对话（鸟和树的对话），评议他们读得怎么样？为什么要这么读？ ⑶树根、门先生和小姑娘的话该怎么读呢？（树根的话应该读得伤心一些，门先生应是不在乎的语气，小姑娘应是感动的语气。）请谈一谈为什么要用这样的语气来读？ ３、体会小鸟的心情： ⑴可怜的小鸟找不到朋友树时，它心里在怎样想？心情怎样？ ⑵假如你是那只鸟，你心里当时在想什么？请帮着小鸟说出来。 ４、小结： 小鸟带着它对老朋友的一番承诺如约而至，而它的好朋友却早已在伐木人的手下被砍倒，锯成小木条做成了火柴，小鸟在着急的寻找，伤心的来到它的好朋友变成的灯火面前时，它的心情又是怎样的呢？ 四、领悟真情 １、当小鸟千辛万苦，飞了好远的路好不容易找到老朋友时，它当时的神情是怎样的？ （睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。） ２、你从“睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿”这句话中领悟出了什么？ ３、小鸟盯着灯火看，它心里想说些什么？ ４、鸟儿“唱起去年唱过的歌给灯火听”，它为什么还要唱起去年的歌呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ce921dc26284b73f242336c1eb91a37f0113230.html