优选优选文档 使用 《山谷回音真好听》评课 本节课向来围绕着学生的兴趣和感情，努力改变传统的授课方法。这节课侧重学生的感神态度和价值观，让学生走近大自然、感觉大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而领悟大自然的回音收效，积极引导学生参加各种音乐活动，体验、感觉、创立、表现音乐的美，使学生在轻松快乐的氛围中获得悉识，真切将课程改革落到实处。步骤一： 创立民主同样的授课氛围 放音乐，师生同做律动表演《火车开了》音乐课在轻松快乐的律动中开始。 评析： 在创立同样授课氛围的同时，拉近了师生之间的距离。步骤二： 组织学生做回音游戏以生动幽默的方法解决授课难点 师：今天啊，老师想带小朋友去一个很美丽而又奇异的地方，谁告诉我，这是哪儿呢？（出示课件：山谷） 生：学生认真赏析，听到了什么声音？ （吆喝声、瀑布声、鸟叫声等等以及它们的回音） 师：小朋友听得很认真，我们听到吆喝声、瀑布声、鸟叫声等等的同时，还听见一种稍微的声音，这就是我们平时说的回声，也就是课本中出现的回音。谁能模拟回音的音响收效生：模拟声效。 师：比较回音与原音的差异。 评析： 设置情况，惹起学生学习兴趣。让学生极积主动参加，从而让学生感觉到艺术本源于我们美好的生活，为后边学习作了铺垫。 以生动幽默的方法解决授课难点。在做回音游戏中，教师在发声练习中即做到了练声，又熟悉了歌曲的旋律，同时又练习了音的强弱。步骤三： 理解歌词掌握情绪 1、教师范唱 小朋友先听老师把《山谷回音真好听》唱一遍。 2、学习歌词 ①授课范读。②学生有感情地朗读。 3、教师轻唱，学生专心唱（ 1-3 次）。 优选优选文档 使用 （设计妄图：教师轻唱，学生专心唱，完满地感觉歌曲感情。） 4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。 评析： 教师范唱歌曲，学生做配合，看作回音。在这种师生互动中，初听歌曲。 在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决问题，这是授课重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏旋律正确地演唱，在演唱中提高学生的审美感情。特别是，歌曲办理中，关于演唱声音的强弱变化，以及气味的支持，把歌曲所要表达的境地充分显现出来，提高学生的审美能力。 步骤四： 经过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力 师：同学们，我们除了在山洞里能听到回音，还能够在哪里听到回音呢？ 生 1：在天坛的回音壁也能听到回音。 生 2：在山洞里有回音。 生 3：话筒里也有回音。 师：你们说得真好！那你们能不能够把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？（学生分组谈论，教师走到学生中间参加谈论。） 以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创立动作，表达感情、表现音乐，这种表演能够充分培养学生的创立能力和表现能力，吻合小学二年级学生表达感情的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。） 评析： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c596429598102d276a20029bd64783e09127d08.html