人教版音乐二年级下册《山谷回音真好听》 教学设计 【教学目标】 1. 2. 能用自然、甜美的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。 能用歌声来表现音乐的强弱。 3 .通过演唱、聆听，引导学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 4.初步了解轮唱，能用简单的轮唱来表现“回声”，乐于参与音乐表现和创造活动。 【教学重点】 用自然的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。 【教学难点】 能用强、弱对比表现歌曲。 【教学准备】 多媒体课件、电子琴。 【课时安排】 —课时 【教学过程】 —、情景导入： L师：今天老师要带大家去一个非常好玩的地方叫神奇山谷这里有许多美妙的声音，我们 听,（播放布谷鸟、流水、水滴的声音引导学生模仿，然后结合柯尔文手势进行模唱练习） 2. 3. 4. 播放回音的视频，号I导学生了解回音现象及特点 揭示“强”“弱”音乐中用音乐记号“f""p ”表示 回音游戏 师：老师当原音，你们来做老师的回音，好吗？ 师：你好吗？ 生：你好吗？ 师：现在我们交换，同学们当原音，老师来做你们的回音。 生：你好吗？ 师：你好吗？（提示学生回音的力度要弱） 模仿回音效果唱旋律： 1、 1 2 3 4 | 5 - | 2、 i 6 i 6 | 5- | 二、 歌曲学唱 L初听歌曲，师：歌曲都唱了些什么？ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 复听歌曲，师：歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速欢快） 再听歌曲，师：歌曲有几个乐句？回音出现在那几句？（五句 第三、四句） 学生唱回音乐句旋律。 师生接龙演唱歌曲旋律。 学生找出歌曲第一、二、五句相同的旋律。 师生接龙演唱歌曲旋律。 学生跟琴完整演唱歌曲旋律。 学生试着加入歌词演唱歌曲。 学生跟琴完整演唱歌曲。 指岀学生的错误并纠正。 分句处理歌曲。 处理歌曲的演唱情绪指导学生的演唱方法。 学生跟伴奏完整唱歌曲。 三、 拓展延伸 ]■.师:我们还能为歌曲设计怎样的演唱形式更好地表现回音效果？ 2. 3. 师简介轮唱 学生在教师的指挥下进行简单的轮唱 四、 课堂小结 同学们，在美丽的大自然里还有许许多多的奥妙等着我们去发现，希望同学们做一个善于 发现勇于探索的人，去探索更多未知的奥妙吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1488470768d97f192279168884868762caaebbcf.html