《山谷回音真好听》教学反思 《山谷回音真好听》这首歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。 一年级的学生活泼好动，在本课教学中，我多以形象化的语言教学，将学生带入山谷回音的世界里。根据平时的教学经验，我觉得学生对音乐基础知识的学习不太感兴趣，在本堂课的教学中，我从学生的兴趣出发，将枯燥的音乐知识设计生动有趣的动画，以直观形象的音乐教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中了解和认识音乐知识。 在本课的导入部分我采用了寻找生活中的声音这一环节。一开始，我借助动画的魅力创设情境，设计生动有趣、直观形象的音乐教学活动，使孩子们在高度兴奋点下开始后面的学习。熟悉歌曲旋律时，我引导学生学习声势动作。接着再按节奏朗读歌词和学习歌曲。由于低年级的学生活泼好动，有意注意的时间不长。所以，在学生学会歌曲演唱后，便让学生边唱边做动作为歌曲伴奏，进一步体会音乐的强弱变化，学生们参与活动的兴致非常高。 在学习个过程中,学生的兴趣很高，能在教师的引导下积极的编创动作，并能积极的参与到活动中来。整节课孩子们兴趣高涨，在最后的边歌边舞中，纪律稍显有点乱，我想，对于一年级孩子们，在激发兴趣的同时，还要在分组或集体活动中，老师要提出具体要求，这样才能动而不乱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a6d4a720166f5335a8102d276a20029bc646343.html