15《孙权劝学》学案 教师寄语：抱着一颗正直的心，专心致志于事业的人，他一定会完成许多的事业。——赫而岑 学习目标1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。 2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。 3、理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而重视学习，养成爱读书的好习惯。 学习过程 一、基础知识 1、应掌握的加点字的读音。 卿（ ） 邪（ ） 涉（ ） ．．．猎（ ） 孰（ ） 遂（ ） ．．．2、解词。 多务: 治经： 博士： 往事： 若： 见事： 二、理解探究 1、《孙权劝学》选自 ，它是由北宋 （人名）主持编纂的一部 体通史。 2、解释下列句中的加点词。 ①卿今当涂掌事。 ②肃遂辞蒙母。 ．．．③但当涉猎。 ④及鲁肃过寻阳 ．．．．3、解释加点字人称的用法。 ①卿今当涂掌事 ②孤常读书，自以为大有所益 ．． ③非复吴下阿蒙 ④大兄何见事之晚乎 ．．．．三、合作释疑 4、出自本文的两个成语是 、 。 5、本文主要是通过 来表现人物，还运用了 描写。 6．提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 7．写出这篇文章给你的启示。 四、课内精读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 8、把这段文字分成两层，并归纳层意。 9、翻译句子。 ①蒙辞以军中多务 ②卿今者才略，非复吴下阿蒙。 10、“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？ 11、古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？ 五、拓展延伸 炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 孙权劝学（略） 12、解释下面句子中的加点词。 ①恐已暮矣。_____________②盲臣安敢戏君乎？________ ．．13、用现代汉语翻译下列句子。 ① 少而好学，如日出之阳： ②孤岂欲卿治经为博士邪： ③但当涉猎，见往事尔 14、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 15、关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3decb510227916888486d73a.html